線上教研聚智慧齊心協(xié)力助成長——二年級(jí)語文組線上教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

姚東麗

“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。”為進(jìn)一步提高疫情期間語文線上教學(xué)質(zhì)量，二年級(jí)語文組持續(xù)開展教研活動(dòng)。 十月中旬的那個(gè)周末，自收到不能返校的通知后，組長董利平第一時(shí)間召集本年級(jí)全體語文教師召開了視頻會(huì)議，商討線上教學(xué)方案，而后制定了詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，這些都為后續(xù)開展線上教學(xué)提供了有力的抓手。 　　在課程的進(jìn)行過程中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些棘手的問題：如學(xué)生聽課效率差、提交作業(yè)時(shí)間晚、書寫質(zhì)量不高等問題，這時(shí)我們總會(huì)集中到一起商談對(duì)策，8個(gè)人帶來N+8個(gè)智慧，分分鐘的時(shí)間，“頑疾”給解決掉了，這，就是集體的智慧。 　　我們深知：若要給學(xué)生一碗水，教師就要有源源不斷的活水。疫情雖然阻斷了去學(xué)校的步伐，但我們自我學(xué)習(xí)的腳步卻從未停止。 　　11月10日晚，本年級(jí)組全體語文教師齊聚云端，共同參加由人教社提供的“云教研”活動(dòng)。 華東師范大學(xué)王意如教授為大家?guī)砹恕杜?gòu)建閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)》的講座，她從“整本書閱讀的概念”、“整本書閱讀的目的”、“整本書閱讀的途徑”三個(gè)方面為大家做了分享。 　　在講座中，她聯(lián)系2022版新課標(biāo)，中對(duì)每學(xué)段的閱讀總量要求，提出了“閱讀乃語文學(xué)習(xí)之基”這一觀點(diǎn)。 關(guān)于閱讀書的選擇，她提醒父母老師，不要主觀的將自己認(rèn)為孩子應(yīng)該讀的書推薦給他，而應(yīng)該帶著他去書店、書吧轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，看他喜歡什么書，再行推薦。 她還講到：讓孩子喜歡讀書，應(yīng)以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，體裁應(yīng)多樣化，作品涵蓋古今中外，內(nèi)容可以連貫也可以不連貫。 　　閱讀為孩子的人生打底，為良好性格的形成奠基。王意如老師又分享了許多可行性的閱讀方法，聽了之后，我們均感覺受益匪淺，紛紛表示：將學(xué)習(xí)所得，應(yīng)用于實(shí)踐，才是知識(shí)的正確打開方式。 　　滴水難成海，獨(dú)木難成林。每一次線上教研活動(dòng)，都為提高教學(xué)質(zhì)量迸發(fā)出思維的火花。面臨特殊時(shí)期的新挑戰(zhàn)，我們二年級(jí)的語文老師們定會(huì)凝心聚力、取長補(bǔ)短，為不斷提高線上教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！