聚焦核心素養(yǎng)，追尋數(shù)學本質(zhì)——天心區(qū)小學四年級數(shù)學教材解讀與單元集體備課案例研討活動

向陽花開

初冬暖意融，教研意正濃。為了深入解讀新課標（2022版），助力我區(qū)數(shù)學教師拔節(jié)成長，由天心區(qū)教育科學研究中心統(tǒng)一部署，天心區(qū)數(shù)學教研員劉旺老師牽頭，組織了“聚焦核心素養(yǎng)，追尋數(shù)學本質(zhì)”課標學習與實施系列活動。 本次活動以研究核心素養(yǎng)培育的課堂教學實施路徑，重點解決數(shù)學教學中的一些突出問題，發(fā)揮名師工作室、骨干導師的學術優(yōu)勢，為一線教師研究課堂搭建平臺，為新課標落地校本實施及教師專業(yè)發(fā)展提供研訓服務及指導。 小學數(shù)學四年級組研討活動由天心區(qū)骨干梯隊吳琳、武友松導師組承擔，以“平面圖形的認識”為研究點，通過“課例展示+備課分享+微講座”相結合的形式，對四年級教材進行解讀并開展單元備課案例研討。 【前期準備】 接到任務后，兩位導師帶領組內(nèi)老師第一時間聚首，確定活動方案。距離不能阻擋我們對數(shù)學教研的熱情，線上研討氛圍一樣熱烈！ 　　從9月底至11月中旬，在吳琳、武友松導師的帶領下，四年級組團隊平均每周研討一次。老師們一起磨課、研課，邊研邊改，邊改邊思，力求每一環(huán)節(jié)精益求精。 第一次磨課、研課 第二次磨課、研課 第三次磨課、研課 第四次磨課、研課 第五次磨課、研課 第六次磨課、研課 第七次磨課、研課 第八次磨課、研課及活動流程彩排 【精彩呈現(xiàn)】 11月17日，小學四年級數(shù)學教材解讀與單元集體備課案例研討活動在中南大學第二附屬小學順利舉行，通過線上平臺向全區(qū)四年級數(shù)學教師進行展示?；顒佑裳鎏旌鄮X小學胡靈娟老師主持，曙光小學葉先銀老師執(zhí)教課例《平行四邊形的認識》，銅鋪街小學吳琳老師和天鴻小學尹嬋、新開鋪小學王維、曙光小學張浪、幼幼小學易天鑫老師分享了圍繞“三問導學”進行單元集體備課的思考，中南大學第二附屬小學武友松老師分享了“構建三維課堂，發(fā)展核心素養(yǎng)”微講座。 　　仰天湖赤嶺小學胡靈娟老師主持活動 胡靈娟老師美麗大方、知性優(yōu)雅。大氣從容、淡定自若的主持風格凸顯了她的智慧，將每一環(huán)節(jié)無縫對接、過渡自然。 活動一：課例展示 　　曙光小學葉先銀老師執(zhí)教《平行四邊形的認識》 葉先銀老師通過極具啟發(fā)性的提問充分調(diào)動了學生的活動積極性。學生小組合作，經(jīng)歷了確定研究方向、提出猜想、操作驗證、得出結論的探究過程，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征，建構平行四邊形的概念，發(fā)展了空間觀念和想象能力。課堂活動環(huán)環(huán)相扣，師生互動精彩紛呈。 活動二：備課分享 銅鋪街小學吳琳老師分享《基于“三問導學”研究型學習路徑的集體備課》 吳琳老師綜合對比了人教版、蘇教版和北師大版教材中有關“認識平面圖形”的內(nèi)容，并聯(lián)系教材與教學實際，分享了“課前三問”，指導大家基于“三問導學”的研究性學習路徑開展集體備課，對老師們進行專業(yè)的目標分析和引領。 天鴻小學尹嬋老師為我們分享《基于情境素材的選擇》 新開鋪小學王維老師分享《有效提問，提升課堂效率》 曙光小學張浪老師分享《基于課堂三要素下的互動》 幼幼小學易天鑫老師分享《課后三反思》 　　研有所思，研有所獲?；凇叭龁枌W”，如何緊扣“課堂三要素”進行教學設計，尹嬋老師分享了課堂三要素之“情境”的選擇，指出情境的選擇是為了有效地落實核心素養(yǎng)；王維老師明確了在課堂中如何進行有效提問，通過問題激發(fā)學生學習興趣，使得課堂生機盎然；張浪老師進行了課堂三要素之“互動”分享，針對課堂教學如何進行有效互動分享了自己的妙招。同時，易天鑫老師進行了課后反思分享，指出課后“三反思”可以從“學什么”“怎樣學”和“為什么學”角度來進行，深度的教學反思有效促進了教師的成長。 活動三：微講座 　　如何將“課前三問”、“課堂三要素”和“課后三反思”落實到數(shù)學教學中？武友松導師分享了“構建三維課堂，發(fā)展核心素養(yǎng)”微講座，從我國核心素養(yǎng)的發(fā)展、小學四年級數(shù)學教材內(nèi)容編排特點、基于單元整體教學的目標設定以及教學方法和建議等方面進行了深入淺出地分享，老師們從中獲益匪淺，對如何運用教材開展有效數(shù)學教學有了更深的認識。 　　歷時一個半月的磨課、研課，精雕細琢，組內(nèi)成員人人有參與，人人有思考，人人有成長！有付出的辛苦，更有收獲成長的喜悅！郡外一附小聶潔老師將這些美好的時光留作剪影，勉勵我們在教研路上互幫互助不斷前行。 　　作為一線教師，我們一定要讀懂教材、用好教材，讀懂是前提，用好是目的，本次活動就是借全區(qū)骨干教師之力，幫助大家在最短的時間里讀懂教材，進而在接下來的課堂教學中用好教材，全面提高教育教學質(zhì)量。 通過此次活動，老師們對“聚焦核心素養(yǎng)”這一理念有了更新、更深的理解。教研之路道阻且長，但我們?nèi)詴峦鼻啊Ｒ驗槲覀兪切聲r代有理想有信念的教育工作者，讓我們攜手并進，共同追尋教育最美的風景。