【園本教研】精準(zhǔn)教研思行合一——石牌中心幼兒園班級(jí)常規(guī)管理專題研討活動(dòng)

大田縣城關(guān)第二幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，幼兒園要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。根據(jù)前期調(diào)查了解到的老師們的工作困惑，“班級(jí)常規(guī)”、“班級(jí)管理”高頻出現(xiàn)，大多數(shù)老師都有這方面的學(xué)習(xí)需求，于是我園開展了以“精準(zhǔn)教研思行合一”為主題的班級(jí)常規(guī)管理專題研討活動(dòng)。 問題調(diào)查提出疑惑 　　本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，我們向全體一線教師發(fā)放問卷，開展前期微調(diào)查，切實(shí)了解老師們?cè)趯?shí)踐過程中遇到的真問題。 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 　　培訓(xùn)活動(dòng)中，陳老師詳細(xì)講解了幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，從入園、早操、盥洗、點(diǎn)心、集體教學(xué)、進(jìn)餐、如廁、午睡、游戲活動(dòng)、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并對(duì)教師在一日常規(guī)中的職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)說明，進(jìn)一步明確幼兒園一日常規(guī)的細(xì)節(jié)要求。 研討交流 　　老師們根據(jù)本組抽到的問題展開頭腦風(fēng)暴，結(jié)合教育教學(xué)理論和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積極研討，商定教育對(duì)策。 經(jīng)驗(yàn)分享 　　研討結(jié)束后，各組推薦一名教師代表分享研討出來的對(duì)策與方法。 　　通過此次研討活動(dòng)，不僅讓教師更全面深刻地熟悉幼兒園一日生活常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，更是督促教師科學(xué)化、細(xì)致化、標(biāo)準(zhǔn)化地做好幼兒一日生活常規(guī)工作。陳鶴琴先生曾說“教育即生活，生活即教育”。在接下來的工作中，我園教師將努力地踐行這一理念,促進(jìn)幼兒和諧健康、快樂的成長。 圖片：林吉安編輯：陳舒萍初審：石幼宣傳組終審：林碧清