海口市瓊山中學(xué)11月高中英語組教研活動(dòng)記錄——海南省2022年英語學(xué)科高考試卷分析暨備考培訓(xùn)會(huì)

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<p>主題：海南省 2022 年高考英語試卷分析暨備考培訓(xùn)會(huì)</p><p>培訓(xùn)時(shí)間：11月17日—18日</p><p>會(huì)議主持人：海南省教育培訓(xùn)研究院卓俊斌老師</p><p>培訓(xùn)地點(diǎn)：文昌中學(xué)報(bào)告廳</p><p>培訓(xùn)對(duì)象：海南省高中英語教師</p><p>參會(huì)人員：?？谑协偵街袑W(xué)高三英語備課組、備課組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)</p> <p>　　為做好高考綜合改革與高中學(xué)校備考的有機(jī)銜接，準(zhǔn)確把握立德樹人價(jià)值引領(lǐng)及基于核心素養(yǎng)的考試命題變化新動(dòng)向，深入分析 2022 年高考與合格考命題與考試情況，精準(zhǔn)指導(dǎo)高英語學(xué)科科學(xué)實(shí)施備考。海南省教育培訓(xùn)研究院決定于11月17-18日在文昌中學(xué)舉辦英語學(xué)科高考試卷分析暨備考培訓(xùn)活動(dòng)，海口市瓊山中學(xué)高中英語組在科組長(zhǎng)傅華、楊飛的帶領(lǐng)下，英語組一行九人前往文昌中學(xué)參會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極參與此次培訓(xùn)活動(dòng)。</p> 本次培訓(xùn)活動(dòng)分為高三一輪復(fù)習(xí)展示課、高考分析會(huì)和高考數(shù)據(jù)分析和備考會(huì)三個(gè)部分。17日下午舉行高三一輪復(fù)習(xí)展示課，由文昌中學(xué)兩位老師分別對(duì)七選五和讀后續(xù)寫專題進(jìn)行授課，18日上午由瓊海嘉積中學(xué)、海師附中和文昌中學(xué)的三位老師對(duì)2022年海南高考英語試卷的選擇題和非選擇題進(jìn)行分析，及海南省教培院卓俊斌老師對(duì)成績(jī)、答題情況、試題分析等方面進(jìn)行具體解讀，試卷分析緊扣試題背景與分析、答題角度與教學(xué)建議。 <h3 style="text-align: center">第一部分：高三一輪復(fù)習(xí)展示課</h3> 第一節(jié)課由文昌中學(xué)韓疇禹老師對(duì)七選五專題復(fù)習(xí)進(jìn)行授課。韓老師以一個(gè)puzzle game作為導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)語義和邏輯，給句子排序。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，完成排序，老師邀請(qǐng)學(xué)生回答并解釋排序的原因，總結(jié)到在描述說明事物時(shí)，應(yīng)是從遠(yuǎn)到近，從小到大，并引入銜接的概念，即分為詞匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)的銜接。緊接著通過段落文本的聯(lián)系呈現(xiàn)和練習(xí)每一種銜接手段，最后總結(jié)詞匯的銜接是通過重復(fù)、同義、反義和上下義體現(xiàn)，語法銜接是通過照應(yīng)和連接詞體現(xiàn)，語篇結(jié)構(gòu)則通過句式結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。七選五的文體主要以說明文為主，即出現(xiàn)問題——解決問題的謀篇布局。第二節(jié)課由文昌中學(xué)駱亞老師對(duì)本次高三第一次天一聯(lián)考的讀后續(xù)寫進(jìn)行講評(píng)分析。首先，駱老師由幾句諺語導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生闡釋諺語的含義，緊接著引入本次批改讀后續(xù)寫中學(xué)生存在的問題，分為內(nèi)容構(gòu)思和語言表達(dá)兩部分，其中內(nèi)容構(gòu)思不準(zhǔn)確是分?jǐn)?shù)無法提高的重要原因之一，而內(nèi)容出問題的根源在于讀不懂、讀不透原文，從而抓不住本質(zhì)。隨后，駱老師引領(lǐng)學(xué)生讀原文，獲取who、when、where、what等信息；概括人物性格。在了解以上內(nèi)容后，駱老師和學(xué)生一起讀所給句子，尋找原文的伏筆，根據(jù)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生一步步構(gòu)思情節(jié)發(fā)展。最后，駱老師展示三篇學(xué)生作文，并讓學(xué)生根據(jù)所給的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給作文打分，并闡釋給分原因，學(xué)生回答有理有據(jù)，生動(dòng)精彩，展現(xiàn)了文中學(xué)子朝氣、自信的一面！ <h3 style="text-align: center">第二部分：高考分析會(huì)</h3> 第一場(chǎng)分析會(huì)由瓊海嘉積中學(xué)的老師進(jìn)行分享。首先對(duì)聽力錯(cuò)誤率較高的題進(jìn)行羅列，并逐個(gè)分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因及做題技巧。2022年高考英語聽力難度體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如派生詞、熟詞僻義等方面的語言靈活和題目設(shè)置靈活。<div>　　其次對(duì)閱讀理解的考查難度、能力考查、閱讀題進(jìn)行解讀和分析，正如課標(biāo)所提到的，閱讀理解著重考查四方面的能力，即梳理歸納關(guān)鍵信息的能力、推理判斷隱含意義的能力、總結(jié)概括主旨大意的能力和分析探究主題意義的能力?？偟膩碚f，2022年高考卷地道表達(dá)、熟詞生義和短語搭配使用普遍，出現(xiàn)非常多的派生詞、合成詞，而且詞匯考查較深，不懂詞意會(huì)對(duì)理解文本和解題有一定的影響。因此，在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)多關(guān)注并積累字、詞、句的同義表達(dá)和同義轉(zhuǎn)述，培養(yǎng)靈活轉(zhuǎn)換語言的能力；利用地道的英語語篇拓展熟詞生義，深層挖掘詞匯含義；同時(shí)積累課標(biāo)詞匯的派生詞，關(guān)注其詞根及常見前綴、后綴；保持對(duì)合成詞的敏感度，通過兩個(gè)小詞，合成新詞，鍛煉利用舊詞猜新詞的能力；強(qiáng)化詞塊意識(shí)，形成英語知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。</div> 2022年閱讀仍然以細(xì)節(jié)理解為主，加大了對(duì)推理判斷題的考查，具有一定的區(qū)分度，推斷題不限于簡(jiǎn)單推斷，而強(qiáng)化較高思維層次的推斷題，，以深化英語學(xué)科核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)的考查深度。第二場(chǎng)分析會(huì)由海師附中的老師進(jìn)行分享，分別從完形填空題型分析、語法填空題型分析和2023年備考建議進(jìn)行分享。通過分析完形填空個(gè)別錯(cuò)誤率極高的選項(xiàng)，總結(jié)道：在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀的意識(shí)，關(guān)注完形填空話題詞匯，和重視對(duì)上下文邏輯關(guān)系的理解和推理能力的練習(xí)。在語法填空方面，教師在平時(shí)的教學(xué)中要立足雙基，完善詞法和句法知識(shí)，加強(qiáng)典型考點(diǎn)的訓(xùn)練等。第三場(chǎng)分析會(huì)由文昌中學(xué)的老師進(jìn)行分享，分別從應(yīng)用文和讀后續(xù)寫的命題、語篇結(jié)構(gòu)、寫作思路進(jìn)行分析。老師提出了批改應(yīng)用文寫作時(shí)的問題，如時(shí)間不夠具體，沒有寫具體的時(shí)間及時(shí)長(zhǎng)，或只寫next week, next Friday等這類籠統(tǒng)時(shí)間；訪談話題與節(jié)目介紹脫節(jié)；語言不得體，沒有體現(xiàn)對(duì)老師較有禮貌、委婉、尊敬的邀請(qǐng)語氣；不能正確使用語句間的連接成分，語言不連貫，有的考生一整篇文章沒有使用一個(gè)連接詞；書寫潦草，涂改嚴(yán)重，評(píng)卷老師難以辦認(rèn)。在批改讀后續(xù)寫時(shí)，學(xué)生的問題主要有：由于時(shí)間關(guān)系，沒有讀懂原文就匆忙動(dòng)筆虧，就另起爐灶了；找不到己知文本中的伏筆點(diǎn)和兩個(gè)首句中的設(shè)問點(diǎn)導(dǎo)致上下文缺乏連貫性，第一段結(jié)尾與第二段首句不街接，把比賽在第一段就寫完了，第二段不知道寫什么<br>細(xì)節(jié)理解不到位，沒有理解或考慮到到這是一個(gè)患有腦疾病的<br>孩子，寫他跑得飛快，動(dòng)作優(yōu)美，拿了第一名，違背了生活真實(shí)；缺乏語言積累，不懂如何描虧患有腦疾病的孩子跑步時(shí)的動(dòng)作；找不準(zhǔn)主題，寫成我們要如何對(duì)待殘疾人；生搬硬套，句子堆砌。 <h3 style="text-align: center">第三部分：高考數(shù)據(jù)分析和備考建議</h3> 海南省教培院卓俊斌老師分析了2022年的高考全省平均分、各題型平均分、難度系數(shù)較低和較高的試題，并從聽、讀等能力方面的考查進(jìn)行解讀。為期兩天的高考分析暨備考會(huì)圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)會(huì)從試題內(nèi)容、題型特點(diǎn)的分析到高考英語備考策略的指導(dǎo)，專家老師們的智慧無窮、經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的分享為一線老師指明了新一年英語高考的備考方向、具體備考指導(dǎo)方法，加強(qiáng)了老師們對(duì)當(dāng)前英語教育教學(xué)實(shí)踐改革、試題命制新特點(diǎn)及其背后育人價(jià)值的把握，為進(jìn)一步推動(dòng)海南省高中英語課堂教學(xué)改革提供了寶貴有益的啟示，參會(huì)老師們表示此次活動(dòng)活動(dòng)受益匪淺。