提高線上教學質量·關心學生健康成長———新鄭市郭店鎮(zhèn)小司完全小學

海燕

2022年國慶節(jié)后，新冠疫情再次席卷而來，線上教學模式不得不再次重啟。過去的一個多月，在做好防疫工作的基礎上，為了最大限度減少疫情對教育教學工作、對學生學習的影響，保證師生居家期間保安全、居家學習不失控，為了提高線上教學質量，學校采取如下策略行動。 一、嚴格管理，保障線上教學安全為確保課程開齊開足，保障線上教學安全，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，設立“校級領導包級段、班主任包本班”的兩級監(jiān)督管理機制，并按照“校級領導日巡查、班主任節(jié)巡查”的兩級巡查制度，嚴格巡查各班上課狀況并及時上報；學校領導班子全部進入班級釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任及任課教師均嚴格落實學生課堂出勤情況。同時設計巡課臺賬記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題：如學生居家學習環(huán)境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規(guī)范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。有條不紊的管理為線上教學安全保駕護航，細致嚴格的要求為居家學習添磚加瓦。 二、群策群力，促進線上教學管理針對疫情防控形勢和線上教學特點，學校要求教師摒棄“返校后再燙剩飯”的思想，繼續(xù)按照市局提出“小容量、勤展示、多反饋”的要求，及時調整學科教學計劃和教學方法，積極討論線上教學計劃、目標任務和重點工作，推進工作抓緊、抓實、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學習資源，激發(fā)學生學習興趣。同時，結合學校實際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學安排，選取優(yōu)質教學資源，互動環(huán)節(jié)，課堂答疑等問題進行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。學校領導也會每天深入各個班級“當學生”，對線上授課、作業(yè)批改及教研情況實施監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學有效開展。 三、落實創(chuàng)新全景教學模式疫情無情，人間有情。在重新開啟線上教學模式后，各學科組的每位老師再次重新研究釘釘平臺的各項功能，互相學習當好一名教學“主播”的技巧。全面落實線上教學“三段三環(huán)節(jié)”全景教學模式，每天精備課、細選題、勤批改、找問題、精評講、重關注，降低線上教學給學生帶來的不良影響。課前，老師會根據(jù)當天所要講授的內容，精心設計和提前布置預習作業(yè)，讓學生帶著預習的結果進行上課，可達到事半功倍的效果。課前5分鐘老師還會通知下節(jié)課上課所需的學習用品，提醒學生按時上課，如遇到沒有按時上課的學生會及時與家長取得聯(lián)系。 課堂上，根據(jù)線上時長特點，設置好學習目標、重點難點，盡量關注到每個孩子，根據(jù)學生的不同程度選擇合適的問題提問，讓每個學生都能參與到課堂中來，做到一課一得。 課后，布置作業(yè)多樣化，智能作業(yè)、課后練習、實踐作業(yè)等，充分調動學生的學習積極性。學生提交的每份作業(yè)，老師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。同時，教師通過課堂筆記、課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)，來判斷學生對本節(jié)課的目標達成度，做好教學反思。 四、線上教研，蓄勢待花開各教研組堅持每天在下午16:40-17:10開展線上教研活動，每周一為學校集體大教研，周二至周五各學科組開展小教研活動，雙周五下午參與全鎮(zhèn)集體教研活動。教研內容涉及課堂管理方法、學習目標的制定、教學設計與過程、課堂練習及評價，或當天線上教學遇到的問題及解決方法。老師們你有技術、有創(chuàng)意，我有經驗、有智慧，邊研討、邊實踐、邊分享、邊提煉，統(tǒng)一教學進度，分析教學重難點。不僅關注各環(huán)節(jié)的不同設計，還關注學生學習興趣的激發(fā)調動、課上良好的互動體驗，確保課上能夠抓住每一課時的知識重點，突破難點，確保學習任務的落實。針對遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決，產生1+1大于2的效應。老師們不斷突破自我，從不適應到駕輕就熟，經歷了一次次了不起的成長與蛻變。 五、五項管理及“雙減”，提質減負“無死角”嚴格落實“雙減”工作要求，將“五項管理”貫徹到線上教學工作中，規(guī)范線上學習作息時間，保證學生充足睡眠；嚴格控制學生觀屏時長，每課時不超過20分鐘，學生上、下午的觀屏時間控制在各兩小時之內；每節(jié)課課間安排20分鐘活動時間，內容以眼保健操、室內體操、自由活動為主。確保線上教學提質減負“無死角”。統(tǒng)籌不同學科之間的作業(yè)總量和作業(yè)類型，按精簡、分層原則，適當布置作業(yè)，讓每個學生都力所能及完成學習任務。堅持五育并舉，不斷豐富線上教學內容，科學設計居家學習方案，不但有新課程講授和作業(yè)輔導，也有體育鍛煉和藝術鑒賞，同時還開設了科學、勞動、綜合實踐、道德與法治、心理健康等豐富活動，促進學生全面發(fā)展。 六、過程評價，豐富盡顯風采評價是教學中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發(fā)學生學習的動力，提高學生的學習熱情，增強學生的成就感。線上教學如何充分利用信息技術進行多元評價，老師們認真思考并不斷嘗試，多給學生貼正面標簽，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學很多學生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語連珠;針對提高學生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學生的課堂筆記；面對學生作業(yè)質量、數(shù)量不達標的問題，老師們利用語音與學生直接交流，詳盡清晰；針對學生學習和極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學激發(fā)了老師們的教學熱情，特殊時期，方顯精神，盡顯風采。 七、家校協(xié)同，助力成長為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，同時，以班級管理為陣地，以好“習慣成就好人生”為主題，每周召開視頻班會家長會，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài)，暢通家校共育渠道，助力學生成長！ 大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。相信在鎮(zhèn)中心學校的帶領下，線上教學期間，我校全體師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。在大家的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回校園，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動學校教育工作再上新臺階!