聚焦新課堂，攜手共成長——基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的問題式教學(xué)

敏燕my

漳州三中、長泰二中、常山中學(xué)聯(lián)合舉辦“基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的問題式教學(xué)”主題教育教學(xué)開放活動，其中高中數(shù)學(xué)、高中生物學(xué)科教研活動于11月16日下午在常山中學(xué)舉行。 高中生物 常山中學(xué)朱秀艷老師與漳州三中蔡燕芳老師進(jìn)行《特異性免疫》同課異構(gòu)活動。 朱秀艷老師將新冠病毒入侵的情境貫穿始終，在情境呈現(xiàn)下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，又利用合作探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)、動手參與。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，能合理進(jìn)行分工合作，也學(xué)會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 蔡燕芳老師則立足學(xué)生發(fā)展，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，教學(xué)過程中注重學(xué)生信息獲取能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動。如：呈現(xiàn)資料分析，再提出問題。善于指導(dǎo)，在學(xué)生展示問題答案的過程中，對于其中出現(xiàn)的一些問題能夠及時(shí)講解，給予學(xué)生鼓勵、啟發(fā)，使學(xué)生通過老師的講解達(dá)到了認(rèn)知的升華。 兩位老師都善于引導(dǎo)學(xué)生參與動手動腦，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)體液免疫基本過程的概念模型及二次免疫的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。 高中數(shù)學(xué) 常山中學(xué)劉英老師與漳州三中蔡汶劍老師進(jìn)行《對數(shù)函數(shù)圖像及其性質(zhì)》同課異構(gòu)活動。 劉英老師注重知識點(diǎn)的應(yīng)用，教學(xué)語言精潔凝練，教態(tài)自然，在教學(xué)過程中準(zhǔn)確把握設(shè)疑方向，給予學(xué)生充分的空間拓展思維，課堂氛圍融洽，師生配合默契，課堂總結(jié)及時(shí)有效，并升華技能方法。 蔡汶劍老師注重疏通新舊知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生和老師們記憶深刻，久久不忘。 最后在常山中學(xué)李木偉校長的主持下，進(jìn)行了同課異構(gòu)的評課研討活動。漳州三中數(shù)學(xué)教研組林老師對兩位老師的教學(xué)教態(tài)給與高度的肯定，李木偉校長同樣對兩位老師的教學(xué)給與肯定，并提出《我們?nèi)绾伟褑栴}式教學(xué)方法貫穿整個(gè)課堂》，為我們今后教學(xué)研究指出了方向。 文字：方美齡、張玉華圖片：林曉云、張玉華審核：李木偉