日日新，又日新-初中英語教研紀(jì)實(shí)

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為進(jìn)一步推進(jìn)融入評(píng)價(jià)的“四化”課堂，提升英語學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，昌邑市教科院于2022年11月18日聘請(qǐng)濰坊市教科院學(xué)科專家來我市組織初中英語學(xué)科提升工程教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)主題為基于質(zhì)量監(jiān)測分析的“四化”的課堂教學(xué)改進(jìn)?；顒?dòng)過程分為：1.王曉春老師做教學(xué)教法指導(dǎo)。2.優(yōu)秀教學(xué)法交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn)采取線上與線下相結(jié)合的方式，分主會(huì)場1個(gè)和分會(huì)場2個(gè)。主會(huì)場設(shè)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，分會(huì)場設(shè)在育新學(xué)校和鳳鳴學(xué)校。在我校參會(huì)的人員包括育秀學(xué)校、文山初中、都昌教育辦、奎聚教育辦、柳疃教育辦、龍池教育辦的老師。 　　會(huì)議開始，濰坊教科院王曉春老師對(duì)2005年至今濰坊市英語教學(xué)做了回顧與總結(jié)。對(duì)模塊整體備課思路，聽說課常用課型與流程，閱讀教學(xué)5.0及真實(shí)有效的聽評(píng)課進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)的梳理。然后又基于新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》六要素主題語境，語篇類型，語言知識(shí)，文化知識(shí)，語言技能和學(xué)習(xí)策略對(duì)老師們做出了具體的指導(dǎo)。 　　王老師重點(diǎn)對(duì)音標(biāo)教學(xué)，語篇研讀做了細(xì)致的解讀。音標(biāo)是初中階段必須掌握的語音知識(shí)內(nèi)容，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。語篇閱讀要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)從what,why,how三方面進(jìn)行分析的意識(shí)。 　　王老師最后高屋建瓴，強(qiáng)調(diào)樹立整體規(guī)劃觀念，建立長期發(fā)展思路。教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，我為人人，人人為我，最終指向?qū)W生樂學(xué)愛學(xué)。 　　第二階段，王老師以聽說課為例，分別從情境導(dǎo)入，聽力熱身，對(duì)話處理，學(xué)以致用四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)一些常見的課堂問題做了簡單點(diǎn)評(píng)，然后老師們以小組為單位針對(duì)八上Module6Unit1的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了激烈的討論，并現(xiàn)場進(jìn)行了目標(biāo)的敘寫。在這個(gè)過程中老師們思維的火花在碰撞，每個(gè)人或若有所思，或恍然頓悟。他們那種對(duì)提高自身教學(xué)能力及對(duì)如何提高課堂效率和學(xué)生成績的渴望讓人觀之動(dòng)容。 　　本次活動(dòng)給老師們提供了課堂教學(xué)理論支撐，為老師們?cè)谡n改過程中遇到的問題進(jìn)行了答疑解惑。老師們教研的熱情被大大地激發(fā)出來，同行之間的爭論交流為我們的思想注入了活水，讓我們突破禁錮，堅(jiān)定了走改革之路的決心，我們下一步會(huì)借此契機(jī)，做好區(qū)域教研，不斷打磨課例，提高自身業(yè)務(wù)水平，從而更好地為我們的社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)?！洞髮W(xué)》中提到茍日新，日日新，又日新。讓我們?cè)诿咳兆晕腋轮?，不斷完善自我，成就學(xué)生的光明人生。圖片：楊蕾文字：楊蕾