【全環(huán)境立德樹人】立德樹人固根本，作業(yè)設(shè)計(jì)魅力足———郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文作業(yè)展示

阿琳

學(xué)生雙減，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。讓孩子們有時(shí)間去勞動(dòng)，有時(shí)間與親朋好友接觸溝通交流，培養(yǎng)與人相處的能力；有時(shí)間呼吸大自然的新鮮空氣，培養(yǎng)良好的生活情操。是一只鳥，就愿你在自己的那片海上自由飛翔。 　　為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑，確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高線上教學(xué)效率。郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展語文特色作業(yè)設(shè)計(jì)展評活動(dòng)。 年級(jí)作業(yè)展 小學(xué)生對學(xué)習(xí)的迷戀往往是以興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的體驗(yàn)中產(chǎn)生新的興趣，推動(dòng)學(xué)習(xí)不斷取得成功，但汲取知識(shí)的過程往往使他們感到枯燥乏味，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)是那么生動(dòng)、有趣、富有魅力，強(qiáng)化作業(yè)的趣味性十分重要。我們來看看一年級(jí)娃娃們的作業(yè)吧！ 學(xué)以致用，要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中來，去解決日常生活中實(shí)際問題，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的最有效途徑。我們來看看二年級(jí)的小朋友們是如何在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的吧！ 發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。我們來一起領(lǐng)略三年級(jí)孩子的作業(yè)風(fēng)采吧！ 在“雙減”要求下，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。下面是四年級(jí)孩子們在完成多樣化作業(yè)同時(shí)也有老師的鼓勵(lì)性反饋，不僅肯定和關(guān)注學(xué)生，還肯定了學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。 作業(yè)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循“下要保底、上不封頂”與“?；A(chǔ)、求發(fā)展”的原則布置作業(yè)，能讓不同層次的學(xué)生各盡所能都有所獲。我們一起來欣賞一下五年級(jí)孩子們的作業(yè)吧！ 結(jié)合課堂所講的內(nèi)容，精心篩選作業(yè)，在作業(yè)的選編上，既考慮到由易到難、循序漸進(jìn)的原則，又注重啟發(fā)性、鞏固性，來源于生活又回饋生活。瞧，六年級(jí)的大哥哥姐姐們的書寫多認(rèn)真??！ 辛苦耕耘終有報(bào) 著名錢學(xué)森之問——“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”錢老的回答是:“缺一個(gè)………培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才問題。一個(gè)有可創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)?！?lt;/p>愿老師們將深耕“雙減”政策落實(shí)，積極探索課堂改革和教學(xué)新思路，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)良性循環(huán)，助力學(xué)生健康成長。 編輯：王琳指導(dǎo)：陳付紅素材：三小全體語文老師