落實(shí)減負(fù)增效催生活力教研——瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干聯(lián)盟教研活動(dòng)

合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校教育集團(tuán)

“疫”別多日，又見美好。11月17日下午，瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干聯(lián)盟研討活動(dòng)在線上舉行。本次活動(dòng)由兼職教研員束忠高主持，瑤海區(qū)各學(xué)校的數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。 　　活動(dòng)中，由大通路小學(xué)的劉婧老師和蚌埠路第二小學(xué)的沈松老師圍繞蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》一課開展了同課異構(gòu)，課前兩位老師都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研討。 　　兩位老師的教學(xué)過程大致相同，通過從實(shí)物中抽象出“圓”這個(gè)平面圖形，依據(jù)其與已學(xué)圖形之間的異同認(rèn)識(shí)圓，經(jīng)歷實(shí)物描圓、圓規(guī)畫圓等過程，初步了解畫圓的方法。然后讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、觀察思考、合作交流等探索活動(dòng)研究了圓的特征，實(shí)現(xiàn)了圓的表征向特征的轉(zhuǎn)化。再讓學(xué)生用定點(diǎn)、定長(zhǎng)的方法畫圓，豐富了對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中都巧妙運(yùn)用“一中同長(zhǎng)”來充實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)后都增加了“車輪為什么是圓形”的小知識(shí)進(jìn)行了拓展應(yīng)用。 　　課后，羅瑞、張偉、賈志朋等幾位老師都對(duì)兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解，認(rèn)為劉婧老師關(guān)注到了關(guān)鍵知識(shí)的教學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生形成了圓認(rèn)識(shí)的相關(guān)框架，而沈松老師更傾向于圖形的認(rèn)識(shí)的整體體系、將未知的轉(zhuǎn)化為已知，從更高層次的角度去構(gòu)建這節(jié)課。 　　接著小數(shù)骨干聯(lián)盟領(lǐng)銜名師耿晨作了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。他從3個(gè)層次闡述了圓的認(rèn)識(shí)一課，分別是要實(shí)現(xiàn)圓從生活性到數(shù)學(xué)性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，從表征到特征的轉(zhuǎn)化和從幾何圖形認(rèn)識(shí)的一致性出發(fā)對(duì)圓形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知。耿老師又從課的框架出發(fā)詳細(xì)闡述了如何用5次畫圖將整節(jié)課的知識(shí)體系串聯(lián)起來，并強(qiáng)調(diào)在課中要滲透文化之美，從教學(xué)走向教育。 　　美好的教研時(shí)光總是短暫而印象深刻，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)注知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本次活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了老師們對(duì)構(gòu)建高效課堂的思考，為教師創(chuàng)設(shè)了博采眾長(zhǎng)、研討交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。【初審：彭夢(mèng) 復(fù)審：束忠高 終審：張桂芝】