云端教研享智慧不負(fù)“語(yǔ)”途好時(shí)光——記蒙陰二小天基校區(qū)語(yǔ)文組線上閱讀與寫話研討活動(dòng)（低年級(jí)段）

像風(fēng)一樣自由

看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是一個(gè)難點(diǎn)。它是作文教學(xué)的啟蒙階段，既是作文訓(xùn)練的重要形式，也是培養(yǎng)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的良好途徑。但是突如其來(lái)的網(wǎng)課讓寫話教學(xué)“難上加難”，如何有效的在網(wǎng)上開(kāi)展寫話教學(xué)，提高線上教學(xué)效率，探索教學(xué)方法，我們低年級(jí)組開(kāi)展了線上問(wèn)題教研活動(dòng)。 　　教研會(huì)上老師們積極發(fā)言，每位老師提出了對(duì)寫話教學(xué)的想法，交流分享了自己在平時(shí)教學(xué)中分優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與做法，為學(xué)生的快樂(lè)表達(dá)添磚加瓦。 一年級(jí)組課堂教學(xué)重練寫 　　一年級(jí)寫話教學(xué)，在日常教學(xué)中就要從說(shuō)做起。在日常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本插圖，從說(shuō)簡(jiǎn)單字、詞，到能說(shuō)一句簡(jiǎn)單完整的話。課堂中注意寫話教學(xué)的滲透，注意說(shuō)話的練習(xí)。 如在教學(xué)《秋天》時(shí)，讓孩子去尋找秋天，課堂上孩子們交流自己眼中的秋天是什么樣子的。 　　靈活運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作。我們?cè)谶M(jìn)行《大小多少》教學(xué)時(shí)，讓孩子們仿照課文內(nèi)容，爭(zhēng)當(dāng)小作家。 設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè) 　　在平時(shí)的練習(xí)中，注重看圖寫話、連詞成句的練習(xí)。 活動(dòng)促成長(zhǎng) 　　各班級(jí)老師通過(guò)讀書(shū)打卡活動(dòng)、借助優(yōu)谷朗讀等多種活動(dòng)形式，督促學(xué)生讀書(shū)，提高孩子的閱讀興趣，增加識(shí)字量，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。 老師們?cè)诎l(fā)布讀書(shū)活動(dòng)任務(wù)前進(jìn)行詳細(xì)的讀書(shū)指導(dǎo)；讀書(shū)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；讀書(shū)后進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)讀書(shū)前、讀書(shū)中、讀書(shū)后做一個(gè)完整的系統(tǒng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子們真正做到愛(ài)上閱讀，讀有所得。 親子閱讀打卡活動(dòng) 優(yōu)谷朗讀活動(dòng) 表?yè)P(yáng)巧激勵(lì) 　　對(duì)于堅(jiān)持每天打卡讀書(shū)的孩子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。以此來(lái)激勵(lì)更多的學(xué)生愛(ài)上閱讀。 小小講解員活動(dòng) 制作創(chuàng)意讀書(shū)卡活動(dòng) 　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話教學(xué)要先從學(xué)好拼音入手，借助拼音識(shí)字，通過(guò)多種方式增加識(shí)字量。 課中注意寫話教學(xué)的滲透，注意說(shuō)話的練習(xí)。利用課上課余時(shí)間，給孩子們讀故事，引起孩子們聽(tīng)故事的興趣，引導(dǎo)孩子們讀書(shū)。 讀書(shū)時(shí)先讀簡(jiǎn)單的繪本，再讀有拼音的讀本循序漸進(jìn)。在讀書(shū)方式上，采用不同的方式，如接龍讀、表演讀、借助拼音讀、分角色讀、加動(dòng)作讀等；結(jié)合各種讀書(shū)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的興趣。 眾人拾柴火焰高，相信有老師們智慧的分享，在看圖寫話的路上，定會(huì)一路探索，一路芬芳。 二年級(jí)組 　　想要寫好看圖寫話，就必須有大量的閱讀與積累做支撐?？梢酝ㄟ^(guò)課外讀物進(jìn)行興趣引導(dǎo)，從孩子感興趣的讀物入手，慢慢引導(dǎo)孩子獨(dú)立閱讀，隨著孩子的成長(zhǎng)，可以在讀物內(nèi)容上加以拓展，讓閱讀成為孩子的一個(gè)習(xí)慣。 老師們也通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。（1）榜樣的力量是無(wú)窮的，父母帶頭閱讀，創(chuàng)造閱讀的氛圍，每天堅(jiān)持，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。 （2）依托語(yǔ)文主題叢書(shū)，嘗試進(jìn)行閱讀批注寫讀書(shū)筆記，積累好詞好句。 （3）激發(fā)學(xué)生的閱讀成就感，讓學(xué)生分享自己的閱讀收獲，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，進(jìn)行閱讀表演、誦讀展示，形成良好的閱讀氛圍，變被動(dòng)接受為主動(dòng)輸入。 　　興趣是最好的老師。很多學(xué)生一看到看圖寫話就會(huì)有畏難情緒，課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，充分利用口語(yǔ)交際，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。在寫話課上，“怕寫”老師扶，“樂(lè)寫”老師放。 　　課下，引導(dǎo)孩子從最簡(jiǎn)單的入手，循序漸進(jìn)，可以每天堅(jiān)持寫日記。讓孩子把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)。 　　還可以通過(guò)多種形式的趣味作業(yè)，鼓勵(lì)孩子分享自己的所見(jiàn)所聞。例如網(wǎng)課時(shí)間，孩子們的眼睛比較累，可以讓孩子放松一下，拍攝一張喜歡的畫面，并用文字介紹，課上學(xué)生進(jìn)行分享。 　　老師們分享的教學(xué)智慧，為看圖寫話教學(xué)提供了有利的保障?？偨Y(jié)起來(lái)，要做到“六有” 有觀察?？磮D寫話最重要的是看，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。按照一定順序、細(xì)心、用心的觀察。觀察時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、風(fēng)景……眼在觀，心在察。 有想象。圖畫是靜止的，但是加入孩子們豐富的想象，畫面就會(huì)變得豐富、靈動(dòng)起來(lái)。人物會(huì)說(shuō)話，鳥(niǎo)兒在歌唱，蝴蝶在舞蹈……變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。 有表達(dá)。表達(dá)是連接想象與寫話的橋梁，我們要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，不僅僅是說(shuō)，更是有條理地說(shuō)，有創(chuàng)新地說(shuō)，有表演地說(shuō)，多給予鼓勵(lì)，激發(fā)出興趣，有了興趣，一切水到渠成。 有練寫。之前的所有準(zhǔn)備，都是為了動(dòng)手去寫。寫完整的句子：從“四素句”到“五素句”，逐步進(jìn)行。寫具體的句子：好詞佳句來(lái)幫助，表情、心理要到位，語(yǔ)言、動(dòng)作手拉手…… 有展評(píng)。注重展示評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子自信心，培養(yǎng)興趣。 有修改。文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)。對(duì)于一篇寫話，我們可以反復(fù)修改，多次潤(rùn)色，抓好細(xì)節(jié)，修改字詞、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句，讓孩子養(yǎng)成寫完認(rèn)真修改的習(xí)慣。 總結(jié) 　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并進(jìn)行寫話教學(xué)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過(guò)程。寫話教學(xué)不是單獨(dú)的一個(gè)課程，他滲透于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角角落落。通過(guò)本次教研會(huì)，我們深入分析了不足之處，總結(jié)了許多寫話教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也梳理出很多問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，相信接下來(lái)我們低年級(jí)的寫話教學(xué)一定會(huì)結(jié)出更為豐碩的果實(shí)。 供稿: 張琪婁燕珍編輯: 李云婁燕珍圖片: 一二年級(jí)教研團(tuán)隊(duì)初審: 韓新霞王義花終審: 姚興強(qiáng)