羊場(chǎng)中學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)

苦筍咧

2022年11月10日，我校語(yǔ)文教研組就本次半期考試情況，組織了一次語(yǔ)文教研活動(dòng)。每位老師就自己批改的模塊，暢談批閱所見(jiàn)所感。 老教師蔡希林率先拋磚引玉，總結(jié)八年級(jí)看拼音寫漢字的問(wèn)題在于:1.會(huì)拼音，不會(huì)寫字；2.完全不會(huì)拼，留白。這些體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差，重抓字詞聽(tīng)寫。 夏師軍主任批閱七年級(jí)書寫及作文，書寫均分3分，作文均分23分。存在問(wèn)題有:1.書寫不認(rèn)真；2.對(duì)作文題理解不透徹，無(wú)所感，無(wú)"影響"的前后對(duì)比(以《乄乄影響我》為題)；3.偏題；4.詳略不當(dāng)；5.只寫標(biāo)題等。建議加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。 　　杜榮老師批閱九年級(jí)作文《讓生命發(fā)光》，存在問(wèn)題有:1.提示語(yǔ)中的司馬遷完成《史記》袁隆平讓水稻增產(chǎn)的事例與作文要求的″你在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中出了哪些力"有沖突，以致學(xué)生偏題，都只寫個(gè)人奮斗史，忽略個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值一環(huán)；2.直接抄材料；3.只抄寫一遍題目；4..中心不突出，材料太散。建議:作文要擬寫提綱。 陳玲老師批閱八年級(jí)作文《那句話讓我難以忘懷》600一700字。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生都能扣題；缺點(diǎn):1.沒(méi)明確"那句話"內(nèi)容，導(dǎo)致中心不突出；2.思路不清晰；3.詳略不當(dāng)。改進(jìn):1.第一段抄材料的作分低分；2.字?jǐn)?shù)不能超越規(guī)定字?jǐn)?shù)；3.加強(qiáng)培養(yǎng)審題及第一條提示語(yǔ)的能力；4.開篇點(diǎn)題，結(jié)尾照應(yīng)升華，中間填例，這樣會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線清晰，作文至少可拿及格分。 王婷主任批閱七年級(jí)閱讀理解，存在問(wèn)題:1.讀題不仔細(xì)，點(diǎn)答不全面；2.詞不達(dá)意。建議:1.先讀題，后讀文；2.看分答點(diǎn)，一點(diǎn)一分，不漏答；3.文言文的選擇題選項(xiàng)里有末道問(wèn)答題的答案，注意去體會(huì)。 楊明薇老師批閱七年級(jí)古詩(shī)閱讀，存在的情況是:回答詩(shī)的含義及表達(dá)作者的情感時(shí)，語(yǔ)言太過(guò)于簡(jiǎn)潔概括，指向不明。 語(yǔ)言運(yùn)用中的改病句，存在問(wèn)題有:找不出錯(cuò)誤，改的格式亂。建議用固定格式。如:將________句的________改為____________。 張明祥老師批閱九年級(jí)閱讀理解中的議論文及古詩(shī)。存在問(wèn)題是:1.議論文不會(huì)歸納論證思路；2.不會(huì)概括的論據(jù)；3.改為反問(wèn)句的句子沒(méi)有問(wèn)號(hào)；古詩(shī)問(wèn)答題只答花不答人，總之，關(guān)建處沒(méi)表達(dá)出來(lái)，讓人干著急。此外，大冢還就古詩(shī)選擇題談了看法，杜榮老師作了補(bǔ)充，此次古詩(shī)選擇題純屬審題目讀情感。 莫尚穆老師批閱九年級(jí)古詩(shī)背涌，問(wèn)題是背得寫不出字。建議加強(qiáng)寫。 　　陳榮勝校長(zhǎng)批閱八年級(jí)閱讀理解，他認(rèn)為閱讀這塊年級(jí)得分率極低，特別是寫順序和這樣寫有何好處，丟分多，詩(shī)歌找不到抒發(fā)感情的點(diǎn)……他就前面老師說(shuō)課文與考文不一樣，先趕進(jìn)度，再刷題的觀點(diǎn)，表明并不支持，因?yàn)榭嘉氖钦n文的類文，只有上好課文，才能延伸。他還建議課文是否也能用考文要求來(lái)上，大家肯定這是個(gè)靚點(diǎn)，但工作量一定特別大，一個(gè)人力量太渺小，只團(tuán)隊(duì)才能攻克。 羅茂香老師批閱閱讀理解及對(duì)聯(lián)，閱讀存在答題不規(guī)范，漏答，得分不高；審題能力欠佳，答到關(guān)鍵處剎車，不得分等相同情形，故只重講對(duì)聯(lián)。 對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)立的文體，要求特別嚴(yán)格，講究平仄相對(duì)(特別稱對(duì)2、4、6、8……字及末字上仄下平)，還要注意不能三平尾及三仄尾，不能重字，詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)鹊?，否則聯(lián)就變綠亦或硬傷。 但中考則只要求字?jǐn)?shù)相當(dāng)，詞性相對(duì)(即名對(duì)名、動(dòng)對(duì)動(dòng)……)，末字上仄下平，合乎邏輯，連貫流暢即可，故要與學(xué)生講清聯(lián)的組合，按其特征來(lái)組就行。 最后，莫如松校長(zhǎng)作總結(jié)。就七年級(jí)聽(tīng)力來(lái)看，文章太長(zhǎng)，學(xué)生沒(méi)抓到點(diǎn)就瀆完了。建議:1.聽(tīng)力帶題目聽(tīng)；2.閱讀題的句子賞析答題要按格式加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣做規(guī)范，有條理。 閱讀是大家重抓的方向，他建議中午用十分鐘練一兩個(gè)題，不過(guò)關(guān)的繼續(xù)練，直到掌握為止。此外，就"某句活或段洛″在文中的作用″的題型，要從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩虧面答才完整。每天有一個(gè)小目標(biāo)，讓學(xué)生在達(dá)標(biāo)中培養(yǎng)習(xí)慣，持之以恒，應(yīng)有所有獲。 總之，本次半期考試質(zhì)量分析，沒(méi)有就冰冷的數(shù)字侃侃而談，而是就學(xué)生發(fā)展，老師提升作了深刻剖析，愿我的整理能幫上大冢，期待下次的精彩