“英”你精彩，“語”你同行——2022安福縣第三學區(qū)（小學）中青年教師英語課堂教學競賽活動

安福縣洋溪鎮(zhèn)中心小學

為深入推進教學改革，提高中青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，更好地提升教學效能，做到“減負提效”，同時，為中青年教師創(chuàng)設展示才華的平臺，促進第三學區(qū)(小學)中青年教師成長。安?？h第三學區(qū)（小學）中青年教師英語課堂教學競賽于2022年11月16日在洋溪小學舉行。 　　洋溪小學高度重視，就教學競賽活動相關工作進行了安排部署，制定了切實可行的實施方案，并與學校各相關部門通力協(xié)作，依據(jù)方案推進落實。 課堂風采 橫龍小學楊俊雯老師五年級上冊?《Unit 4 What can you do? 》 　　良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，楊俊雯老師以歌曲《What can you do? 》導入，充分調(diào)動起學生興趣，使學生的注意力在最短的時間里被激活，而且很自然的導入此堂課。同時，楊老師準備了各式各樣的教具，比如籃球、乒乓球、鍋鏟等，以服務于教學，應用于各種不同的教學情景，與教學內(nèi)容相得映彰。楊老師在教學中還精心設計了游戲環(huán)節(jié)，如“擊鼓傳花”、“你藏我找”“大小聲讀”等，充分激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，讓課堂充滿了歡聲笑語。 嚴田小學陳文琦老師三年級上冊《Unit 4 We love animals. 》 　　陳文琦老師以一首歡快的歌曲《Teddy bear》引入教學，讓學生邊唱邊跳，頓時就讓整個班上的學生“活”起來了。在教學過程中，陳老師以其優(yōu)美又具有親和力的語言成功吸引到了三年級小朋友們的注意力，又以動物的聲音為引子認識動物的英文單詞，再出示動物的圖片和實物，緊接著引入單詞的書寫，每個環(huán)節(jié)過渡自然，頗具感染力。其中，教學活動的設計豐富多彩，課堂氛圍的營造十分優(yōu)秀，結(jié)合實物展示、游戲和畫一畫等活動進行教學，充分調(diào)動起了學生學習的積極性?；顒臃绞揭彩侄鄻?，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。這些課堂活動的設計和開展有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，起到了提高學生的綜合運用語言的能力。 洋溪小學彭嬌老師五年級上冊《Uint 4 What can you do? 》 　　彭嬌老師執(zhí)教的是五年級Unit 4 What can you do ？Part A Let‘s learn 一課。彭老師使用大量的肢體語言，寓教于樂，設計了多層次的教學活動，通過角色扮演、動作表演、男生女生大比拼等方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，同時培養(yǎng)了學生的語言綜合運用能力。彭老師以小組為單位，在組內(nèi)開展調(diào)查活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，學生經(jīng)歷真實、交互的趣味化學習過程，自然而然地輸出目標語言，踴躍談論自己會做的事情。 章莊小學劉娟老師六年級上冊《Unit 4 I have a pen pal. 》 　　劉娟老師語言優(yōu)美，教態(tài)親切，講解細致，循循善誘，為我們帶來了一節(jié)六年級Unit 4 I have a pen pal Part B Let‘s talk 一課。劉老師以單詞游戲自然地導出本課的主題hobby，圍繞“學生的興趣愛好”這一話題展開一系列的教學活動。劉老師重視重難點知識的學習和夯實，引導學生在真實的情境中理解課文和重點句型的含義，培養(yǎng)學生利用所學的語言知識解決實際問題、進行交際的能力。 羊獅幕學校郁文慧老師五年級上冊《Unit 5 There is a big bed. 》 　　郁文慧老師巧妙構(gòu)思運用拼圖，不僅加深學生對今日已學新詞的理解和掌握，還能引出新詞bike。她通過圖片、動作等方式引出詞匯，并在操練環(huán)節(jié)中詞不離句、句不離篇，寓教于樂，通過不同游戲培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。同學們在小組合作中積極參與互動，綜合運用已學詞匯和句型，收貨滿滿。 錢山學校文圓梅老師六年級上冊《Unit 6 How do you feel? 》 　　文圓梅老師以一首輕快的歌曲《if you are happy》調(diào)動整個班級的注意力，讓學生以飽滿的精神投入學習。課堂教學過程完整，重難點突出，利用視頻圖片的方式讓學生能準確理解并表達情緒情感。娓娓道來的教學語言讓學生快速掌握當堂知識，把握課程重難點，并能大膽自信的發(fā)言互動。 滸坑學校王會蘭老師五年級上冊《Unit 4 What can you do? 》 　　王會蘭老師上的是一節(jié)對話課，主題是Unit 4 What can you do ？Part B Let‘s talk 。王老師在講解some 與any 的區(qū)別用法時，通過對比比較讓學生自主總結(jié)，一步步讓學生理解，王老師的耐心引導，調(diào)動了每個孩子們的學習熱情，將熱鬧的氛圍與有效的語言實踐有機結(jié)合，貫徹了在用中學、在學中用、學用結(jié)合、學以致用的原則。 頒獎總結(jié) 　　活動最后，歐陽亮明校長為本次競賽脫穎而出的優(yōu)秀中青年教師們頒獎，同時肯定了每一位參賽教師的努力，衷心祝賀每一位獲獎的教師。同時歐陽亮明校長也希望安?？h第三學區(qū)（小學）的所有兄弟學校都能夠互幫互助，爭創(chuàng)輝煌。 　　星光不問趕路人，時光不負有心人。本次英語課堂教學競賽活動不僅為中青年教師們提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，更為我們第三學區(qū)（小學）的英語教師們營造一個相互借鑒學習的機會。相信第三學區(qū)（小學）的英語老師們都能以此次活動為契機，在實踐中反思前行，借此東風，趁勢而上，“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。