砥志研標(biāo)學(xué)正濃拾階而上提素養(yǎng)------骨干教師“送培下鄉(xiāng)校校行”走進(jìn)黑池鎮(zhèn)中心小學(xué)

黑池中心張丹

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)"，城鄉(xiāng)差異阻不斷教育均衡，寒風(fēng)習(xí)習(xí)擋不住送教之路。伴著初冬的寒氣，2022年11月16日，骨干教師“送培下鄉(xiāng)校校行”活動走進(jìn)了黑池鎮(zhèn)中心小學(xué)。這是十一月贈予我們農(nóng)村老師們的一份最美好的禮物。參加此次活動的人員有:教師進(jìn)修學(xué)校書記秦曉鋒、副校長高娟，城關(guān)二小優(yōu)秀教師及黑池鎮(zhèn)中心小學(xué)全體語、數(shù)、英科任教師。 語文篇著眼整本閱讀落實核心素養(yǎng) 　　布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)習(xí)材料的興趣?！睏畲浩G老師執(zhí)教的《快樂讀書吧》，將故事搬入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生閱讀方法，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，并且推薦了幾本適合四年級學(xué)生閱讀的故事書。這一系列教學(xué)活動，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動中，并獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅。孩子們和聽課老師都聽得非常專注，意猶未盡。 數(shù)學(xué)篇發(fā)展空間觀念培養(yǎng)思維能力 　　劉曉艷老師執(zhí)教的《圓的面積》，在引導(dǎo)學(xué)生提出“將圓分割，然后再拼組成學(xué)過的圖形”的猜想后，組織學(xué)生分動手操作，分別將圓分成16等份和32等份，再拼成近似的平行四邊形的過程，使學(xué)生經(jīng)過推理，認(rèn)識到“分的份數(shù)越多，拼成的圖形就會越接近于長方形”。并從中發(fā)現(xiàn)圓和拼成的近似長方形之間的關(guān)系，根據(jù)長方形面積的計算公式，推導(dǎo)出圓面積的計算公式，學(xué)生參與這一知識形成的過程，不僅有利于他們理解和掌握圓的面積的計算公式，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識、實踐能力、探索問題的能力，學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)方法，進(jìn)一步發(fā)展了初步的空間觀念。 英語篇一絲不茍求精細(xì) 千雕萬琢出美玉 　　彭麗老師執(zhí)教的五年級上冊《Unit 7 She Looks Tall and Thin》，以輕快又富有節(jié)奏的Rap和孩子們進(jìn)行課堂熱身，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在教學(xué)過程中用單詞卡片幫助學(xué)生有效地記憶單詞，建構(gòu)語言表達(dá)框架；課堂讓學(xué)生體驗到了靈活運用語言的魅力，整堂課不僅促進(jìn)了學(xué)生語言能力的提高，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生愛上英語。 評課交流 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。三位老師精彩的課堂展示，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多元化。三位教師利用不同的教學(xué)方法給我們呈現(xiàn)不同的視覺盛宴。精彩的課堂展示之后，全體教師開展了說課、評課活動，我校青年教師在聆聽、研討中解決了一些課堂中的困惑，思想之花在交流與傾聽中愈開愈烈！ 專題報告 　　專題報告，學(xué)無止境。楊春艷老師給我們帶來《新課標(biāo)“新”在哪里》的報告，王綿娟老師的《低頭拉車抬頭看路》報告，兩位老師的報告猶如一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。教師要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的綜合性，并強調(diào)學(xué)生個體的需求和體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。兩場精彩的報告讓我們受益匪淺。 　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，精彩的課堂彰顯了送課老師的用心、精心和耐心。一天的活動雖然短暫，但我們受益匪淺，它帶給我們太多的驚喜、感嘆和思考，讓我們感受到一份幸福，一份充實。名師引領(lǐng)攜行，最好的時光在路上。我們始終相信，“骨干教師送教是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程?！彼徒痰姆枷?，定會沉香流年。