送教下鄉(xiāng)，共同成長--紅塔區(qū)第二屆初中英語名師工作室第十四次研修活動

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冬雖至，但暖陽照，擋不住老師們學習的熱情。為了加強城鄉(xiāng)教育教學交流，推動農村教育改革和發(fā)展，提高課堂教學效率。11月16日，初中第二學區(qū)送教下鄉(xiāng)活動在玉溪教師進修學校書記趙志敏，王秋梅老師和紅塔區(qū)第二學區(qū)學校領導的安排下，在玉溪第五中學的承辦下，活動順利開展。 　　紅塔區(qū)第二屆初中英語名師工作室全體人員都參與了此次活動。 課堂呈現(xiàn) 　　第一節(jié)課由我們工作室成員、后所中學孫卿老師執(zhí)教七年級上學期unit 7 How much are these socks? section A 1a-2c。 　　孫老師從學生生活實際出發(fā)，利用最近的雙11購物節(jié)打開本節(jié)課話題，從自己的購物經(jīng)歷引入本課課題，從而激發(fā)了學生們對本節(jié)課的興趣。課堂上利用有趣的小游戲讓學生輕松學習，整個課堂學生愉悅，學生很容易就理解了本節(jié)課的知識點。 　　玉溪五中的任丹老師執(zhí)教的是8年級上冊unit 2 How ofetn do you exercise?的寫作課。任丹老師利用抖音視頻 Bad habits of little Harry作為今天寫作課的導入話題。 　　觀看視頻后引導學生討論bad habits and good habits. 連詞成句，從句到段，寫作環(huán)節(jié)層層遞進。在復習頻度副詞時還進行了課堂真人小游戲，引發(fā)了學生參與的熱情。 　　寫作教學中，讓學生在討論中把寫作句型鞏固后，任老師又帶著全班同學以課本為依托，分析了3a的寫作結構，講解了英語作文寫作框架。給出了開頭和結尾，利用思維導圖讓學生當堂寫作，得到了很好的教學效果。 　　北城中學的徐紅梅老師執(zhí)教的是八年級上冊Unit 7 Will people have robots?徐老師的這節(jié)課是一節(jié)非常標準的教學常規(guī)課。 　　一開始徐老師介紹完自己，就緊接著用自己作為例子講述了自己小時候的夢想，然后拋出問題： What do you want to be when you grow up?引導學生積極回答。 　　然后層層引入，引導了本課的教學重點將來時be going to/will do以及there be 句型的將來時結構。整堂課知識脈絡清晰簡練，作為教學的主體學生們的反映也很不錯，不管是個人還是雙人或者小組活動，學生都能積極參與。在教學過程中培養(yǎng)了學生對未來的憧憬。 臺下老師們認真聽課，記錄！ 評課 　　本次活動由玉溪五中的教務副主任倪斌主持。倪老師介紹了本次參加活動的領導和學校，也包括我們名師工作室。 　　在說課環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師簡述課堂教學理念及設計思想，以及各自的教學反思。 　　三個學校的教研組長和備課組長們各抒己見，對三位執(zhí)教老師的亮點和不足都進行面對面的交流。 　　活動最后，玉溪五中的副校長張海燕老師進行了最后的點評。本次活動針對性強，通過觀摩、討論、交流，能幫助教師們解決課堂教學中遇到的一些具體問題。同時，也為城鄉(xiāng)教師在教育教學方面搭建了良好的溝通平臺，加深了相互間的了解，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢互補、共同提高。張副校長還提出：希望我們第二學區(qū)的英語教學發(fā)展越來越好，也希望我們初中英語名師工作室能夠更好的起好引領和輻射的作用。 　　常有言：“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動精彩?！?教師的大舞臺就是這小小的課堂，臺上四十分鐘的精彩是師者睿智、敬業(yè)、奉獻精神的見證。教師，要時時走在專業(yè)發(fā)展的路上，不斷提升自身素質，促進學生成長發(fā)展。 文字編輯：李春梅 圖片提供：全體工作室人員審核：姚婧