戮力同心謀發(fā)展篤行不怠啟新航——初中西南大學區(qū)教學質量分析會紀實

小利

?　　積力之所舉，則無不勝也； 眾智之所為，則無不成也。??? 　　學校作為育人的主體，只有順應時代和教育的規(guī)律，以立德樹人為根本任務，以提高教育教學質量為核心，才能實現(xiàn)學校的高質量發(fā)展。 　　初中西南大學區(qū)為進一步落實農安縣教育局2022年高質量發(fā)展“586”計劃和“五五行動”計劃工作會議精神，按照教育局的統(tǒng)一部署，學區(qū)十所學校于11月15日上午利用騰訊會議，召開“戮力同心謀發(fā)展，篤行不怠啟新航”為主題的教學質量分析會。旨在通過各校對教學工作的集中匯報、交流研討和相互借鑒學習，尋求進一步提高學區(qū)整體教學質量的方法和路徑。集群之智、舉校之力、盡己之能，共同實現(xiàn)大學區(qū)高質量發(fā)展。 　　參加交流會的有西南學區(qū)十所學校的校長、業(yè)務校長和教導主任。 主持人 ?劉文廣 　　會議由區(qū)長學校業(yè)務校長劉文廣主持。 　　十所中學的業(yè)務領導分別從2022年中考成績、現(xiàn)階段總體教學質量分析、線上和線下教學工作管理以及下一階段教學工作方法和策略等幾個方面，交流分享了各自學校的經驗做法。這不僅是對學校教學工作的細致回望與梳理，同時也為未來學校高質量發(fā)展帶來新的思路與動力。 巴吉壘中學 ?李春生 　　課堂教學是提高育人質量最基礎、最持續(xù)的推動力量。巴吉壘中學業(yè)務校長李春生，以課堂教學管理和“三生”培養(yǎng)工作為核心匯報了學校教學工作。通過著眼課堂行動，深化學思課堂，提高課堂教學效果。通過尖子生培養(yǎng)、學困生幫扶、開展豐富的學生活動等提高育人質量，促進學校高質量發(fā)展。 伏龍泉中學 ?劉怒彪 　　伏龍泉中學劉怒彪主任匯報的主題是《創(chuàng)新謀發(fā)展務實啟征程》。劉主任從探索“學思課堂”教學模式談到課堂教學轉型與變革，總結了學校在聚焦課堂上取得的初步成效，實現(xiàn)了課堂從重“教”到重“學”的轉移和常規(guī)教學管理的創(chuàng)新。 燒鍋中學 ?李贏坤 　　抓教學質量，是教育改革發(fā)展的主旋律，是學校的核心工作。燒鍋中學的業(yè)務校長李贏坤，以《守住初心做教育提升質量促發(fā)展》為主題，匯報了學校扎實推進“精細化教學管理、打造高效課堂建設、完善課后服務體系、提升教師業(yè)務水平、推進科研教研落實”的五個行動。 三寶中學 ?呂會民 　　三寶中學呂會民主任的交流匯報中，充分展現(xiàn)了學校教學工作的精細化管理。以“早謀劃、細安排、嚴密部署；重過程、勤檢查、落實責任”的工作思路落實線上教學。探索出“四以”線上教學模式，即以“觀”督課、看評結合；以“練”促學，講練結合；以“放”共研，研學結合；以“查”施教，家校結合。通過“一重建，兩銜接”的線下教學管理，提質增效。 新陽中學 ?彭英 　　新陽中學業(yè)務校長彭英，全面深入地匯報了學校教學整體工作。面對學情、教情、校情，因地制宜抓質量，嚴格課堂教學管理，提高教師課堂掌控能力，向課堂要質量。組織興趣小組活動，豐富課后服務課程資源。開展“師徒結對”、“青年教師匯報課”等活動，提高青年教師教學技能。采取“四進式”備課，以“學思課堂”為主導，抓實教科研工作，全面提升教育教學質量。 黃金中學 ?馬聰 　　黃金中學的馬聰主任，做了《凝心聚力謀發(fā)展踔厲奮進譜新篇》的匯報。學校的教學工作以提質量、促發(fā)展為核心理念，突出做好課堂教學改革、教學常規(guī)管理、校本研修、“五項管理、雙減”、思政課建設、質量考核六大重點工作，從而提升教學質量，促進學校內涵發(fā)展。 龍王中學 ?孫茂利 　　龍王中學的業(yè)務校長孫茂利，以“構建高效課堂”為核心，拋磚引玉的匯報了龍王中學的具體做法：借助“學思課堂”導航，開展課堂教學活動。一方面探究導學、助學模式，優(yōu)化教師功能，凸顯學生主體；一方面逐步向信息化、多媒體并軌。同時，采取新老教師幫扶結對形式，做好傳、幫、帶，盡快培養(yǎng)青年教師入格升格，打造教學“共榮體”。 三崗中學 ?尹立鵬 　　三崗中學業(yè)務校長尹立鵬匯報了學校教學工作的“四總結”。一是總結學困生進步的經驗；二是總結中等生成績提高的經驗；三是總結分層教學策略；四是總結教師之間相互協(xié)作的經驗。每一次總結，都是一種改變，都是一種提升。同時，加大教研力度，加強教學過程指導，開展青年教師講評課活動，提高青年教師駕馭課堂的能力。 洼中高中學 ?張志國 　　洼中高農場中學張志國主任提出“實施八大質量工程，全面提升學校教學質量”的具體做法：加強頂層設計，完善規(guī)章制度，向管理要質量；常態(tài)化落實“三讀工程”，向備課要質量；以優(yōu)化教法、活化學法為突破口，向課堂教學要質量；全面落實“五項管理”要求，向作業(yè)要質量；充分發(fā)揮校本研修主陣地作用，向校本研修要質量；加大青年教師培養(yǎng)力度，向人才要質量；做好學困生的輔導，尖子生和特長生的培養(yǎng)，向“三生”培養(yǎng)要質量；利用各級教育資源平臺，向互聯(lián)網+教育要質量。 農安四中 ?劉文廣 　　教育教學質量是學校教育發(fā)展的生命線。 農安四中業(yè)務校長劉文廣，首先對大學區(qū)近幾年的中考成績和本次期中學情調研的成績進行了整體分析和總結，然后匯報了本校提高教育教學質量的兩個核心戰(zhàn)略。一是本著“課題引領、實踐促升、階段總結”的基本思路激發(fā)學生內驅力，把內驅力多種要素有效地滲透到教學資源、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價中。二是構建教學評一體化的課堂，以“以標為本、以評促教、以評促學”的思路落實課堂實踐與改革。在全面推進學校高質量發(fā)展的進程中，學校形成了全體領導班子帶領一線教師上下同心抓質量，提成績的良好局面。 　　最后，劉文廣校長做總結：以上各位業(yè)務領導對前階段的教學工作進行了精準分析和細致總結，同時對下階段教學工作的頂層設計、實施策略和具體方法進行了說明和分享，很真實、很詳細、很實用。這些理念和思路必將對我們西南大學區(qū)整體教學工作起到積極的引領作用。 就目前教育大環(huán)境來看，教學工作是多元復雜的，也將面臨著種種巨大的挑戰(zhàn)，我們如何能進一步落實好“五五行動”，如何落實新課程理念，如何落實學生核心素養(yǎng)，如何進行大單元教學，如何進行學科融合，如何在“雙減”背景下提高教學質量等，這些課題是需要我們逐漸探索、逐步推進的。同時更是需要我們各校間進行合作研究、交流分享的，單靠一家去做很困難，也很難出成效。但我們知道，在教學工作中，困難從來都不會缺席，我們只有通過勠力同心的奮斗才能克服困難、實現(xiàn)夢想。 　　潮起海天闊，揚帆正當時。我們堅信，有教育工委的堅強領導，有教育局的科學決策，有各校間的守望相助，西南大學區(qū)整體教學工作必將星河長明，再啟新航！ 策劃：劉文廣 鄭秀云撰稿：盛小利審核：劉洪亮