<p class="ql-block ql-indent-1">《指南》科學領(lǐng)域中，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，感受科學技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動背景：</p><p class="ql-block ql-indent-1">集體課結(jié)束的時候，黑板上有上課用的圖片，但是圖片上面沒有膠帶的痕跡，那它是怎么貼上去的呢？孩子們在之前看到過圖片后面有幾塊黑色的方塊。孩子們覺得肯定和這幾個黑色方塊有關(guān)系，他是什么東西？它有沒有不能吸住的東西呢？它還藏著哪些秘密？帶著諸多疑問，一場關(guān)于磁鐵的探索之旅便開始了……</p> 磁鐵在哪里 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">孩子們尋找著身邊的磁鐵，講述著自己的發(fā)現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 什么是磁鐵 <p class="ql-block ql-indent-1">磁鐵是由鐵、鎳、鈷組成，它不是人發(fā)明的，是天然的鐵礦石，也稱“吸鐵石”。早期的航海者把這種磁鐵作為最早的指南針在海上辨別方向。最早發(fā)現(xiàn)及使用磁鐵的是中國人，也就是利用磁鐵制作“指南針”，是中國四大發(fā)明之一。</p> 磁鐵找朋友 園內(nèi)尋鐵記 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們大膽猜測，生活中哪些東西是可以被吸住，哪些又不可以呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過記錄總結(jié)我們小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵只和鐵做朋友。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲：小貓釣魚</p> 磁鐵的傳遞性 <p class="ql-block ql-indent-1">我們班劉子瑞說：“兩個磁鐵能很輕易地吸住，那如果中間有東西擋著呢？”還能吸住嗎？我們也來試一試！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曹銳涵：磁鐵隔著紙也能吸住。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王子沫：那我們再試試隔著書可以吸住嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">王子沫：隔著書吸不起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">姚博林：那是因為書太厚了吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過動手操作發(fā)現(xiàn)：磁鐵具有穿透力，但是穿透カ的大小不同。它能比較容易地穿過薄薄的物體！大磁鐵的磁力比較大，所以它的穿透力也較大。</p> 有趣的兩級 <p class="ql-block ql-indent-1">我們我們小朋友們發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩種顏色，分別是藍色和紅色。讓我們一起來看看紅色和藍色的區(qū)別吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過游戲總結(jié)出：兩個磁鐵之間是“同種顏色相互排斥，不一樣的顏色相互吸引”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“磁鐵的秘密”課程游戲雖告一段落，但孩子們的探究興趣還沒有結(jié)束。隨著課程游戲的深入，磁鐵游戲涵蓋的學習價值也逐漸“浮出水面”，游戲的魅力正在于它的“好玩”，如何玩出味道，玩出智慧，還需要老師反復思考和推敲。探究的路上沒有終點，我們將繼續(xù)挖掘?qū)W習與發(fā)展背后的故事，讀懂幼兒、滿足需要、提供支持，推動課程游戲化深入進行下去。</p>
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