骨干教師展風(fēng)采，示范引領(lǐng)樹(shù)標(biāo)桿——記柳州市燎原路小學(xué)骨干教師煦活課堂研討活動(dòng)

柳州市燎原路小學(xué)

為進(jìn)一步深入推進(jìn)煦活課堂研究，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。2022年11月15日我校繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師煦活課堂研討活動(dòng)”?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課例展示-專(zhuān)題匯報(bào)-交流評(píng)課。 　　今天由鐘俊淑老師與五（3）班學(xué)生為我們帶來(lái)《Unit3 What would you like？PartA Let's talk and learn》視聽(tīng)說(shuō)課課例展示。 　　鐘老師以美食情景為依托，在復(fù)習(xí)舊知中展開(kāi)新知教授，并由本課美食延伸到柳州美食。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)更多柳州美食的名稱(chēng)，進(jìn)而在小組合作交流中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。最后鐘老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看非洲兒童缺少食物的圖片，引發(fā)學(xué)生的深層次思考，引發(fā)學(xué)生要珍惜糧食，珍惜幸福生活的情感體驗(yàn)，落實(shí)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。 　　課后鐘老師對(duì)本堂課進(jìn)行了反思，她依據(jù)《英語(yǔ)新課標(biāo)》，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，反思自己的教學(xué)行為。 　　呂素云老師針對(duì)本節(jié)課例進(jìn)行《踐行新課標(biāo)理念，助力英語(yǔ)課堂教學(xué)》專(zhuān)題匯報(bào)。呂老師專(zhuān)題匯報(bào)從四個(gè)環(huán)節(jié)入手：一是以單元整體目標(biāo)為導(dǎo)向，指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展。二是因材施教，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是基于有意義的學(xué)習(xí)素材，發(fā)展學(xué)生拼讀能力和語(yǔ)音意識(shí)。四是采用多維度評(píng)價(jià)，落實(shí)“教學(xué)評(píng)價(jià)”一體化。 　　聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，各組分別從自主學(xué)習(xí)、小組合作、多元感悟、拓展延伸、多維評(píng)價(jià)、課堂組織、信息技術(shù)進(jìn)行有針對(duì)性性評(píng)價(jià)。 　　課后老師們立足煦活課堂觀察表，根據(jù)課前各組的觀察點(diǎn)安排，開(kāi)展了熱烈的分組討論，并將觀點(diǎn)撰寫(xiě)在評(píng)價(jià)紙上。由各組推薦代表上臺(tái)進(jìn)行觀課分享。 　　最后楊玲副校長(zhǎng)進(jìn)行研討活動(dòng)小結(jié)，她充分肯定了今天的跨學(xué)科教學(xué)成長(zhǎng)共同體的研討成果，肯定了老師們觀察的精準(zhǔn)性，建議的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)只有在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。 　　這次煦活課堂研討活動(dòng)的開(kāi)展，使每位教師對(duì)“煦活課堂”的理解與學(xué)習(xí)又更近一步，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生！ 策劃：柳州市燎原路小學(xué)科研處主編：李娜葉秋雯圖片：潘媛媛美編：農(nóng)利瓊校對(duì)：楊玲