相約云端 教研同行——托克遜縣馬海紅小學體育名師工作室教研活動～ <p class="ql-block"> 疫情籠罩下的特殊時期，各項“云端”教學教研活動如火如荼，2022年11月14日，托克遜縣小學體育名師工作室組織工作室全體體育教師，學習“四有”體育課堂背景下的小學教學案例。開展精彩引領示范，體育教師的基本素養(yǎng)、教學能力、體育健康知識、專項技能等方面才會不斷的提高。</p> <p class="ql-block"> 體育與健康新課改以及“四有”體育課堂背景下小學教學案例分析到當今體育教學改革的主流是在課堂教學中確保學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用，這已成為廣大教師的共識。在學習方法的引導上，由教師教給學生學習的方法轉變到“引導學生探索學習方法”，調動學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block"> “四有”體育課堂—發(fā)展學科核心素養(yǎng)的橋梁。</p><p class="ql-block"> 運動技能</p><p class="ql-block">封閉式—田徑類—封閉性，體能性—體驗性，嘗試性，邊練邊教，先練后教，</p><p class="ql-block">開放式—球類項目—開放性，對抗性—組合性，關聯(lián)性，攻防對抗</p><p class="ql-block">“四有”體育課堂的運動興趣是重在激發(fā)。</p><p class="ql-block"> 教學中教師要善于運用多樣化的有效方法，通過巧妙變換練習的內容、形式、場地、器材等要素，增加練習的趣味性和吸引力，使學生不但動起來，還能樂起來，加強學生運動興趣的穩(wěn)定性和持久性。</p> <p class="ql-block"> 學習篇</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室主持人:馬海紅</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員:庫爾班江?買那洪</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員:徐玉勝</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員:木拉提江?哈力娃兒</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員：買蘇提·買合木提</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員:艾米地古麗?賽米</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員:馬榮</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員:馬文成</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室成員：張集中</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室學員:李文彪</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室學員:魏成文</p> <p class="ql-block">托克遜縣小學體育工作室學員:瓦日期江·馬合木提</p> <p class="ql-block"> 通過本次研修學習，老師們受益匪淺，開拓眼界，學到了許多新知識和教育方法，提高自身素質。作為一名合格體育教師要高度關注并引導學生把所學知識技能合理運用于健身鍛煉、競賽活動等運動實踐，高度注重知行合一，課堂教學活動要組織靈活多樣的競賽活動，促使學生產生身體、情感和社會等多維的身心體驗，促進學生身心發(fā)展和學科核心素養(yǎng)的形成，使學生通過體育學習產生更多的身心獲得感。樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀。老師們紛紛表示以后不斷提升自己，轉變教育理念和教育方式，使自己真正成為一個成長型教師。</p> 托克遜縣體育工作室小學學生四有成員學習教學課堂