家長，請和孩子一起打敗問題！

呂亞鵬“名師+”研修共同體

親愛的各位家長： 期中考試結束了，您、孩子和老師其實都是很關注的。我們都特別想知道孩子的成績，我們都特別企盼孩子能考個“好成績”。大家對“好”的渴望如此的強烈，以至于我們往往忘記“好”的背后是什么？我們的關注點在哪里，孩子的關注點就會在哪里！ 當您看到孩子的考試成績時，親愛的家長，我發(fā)自內心的向您呼喊： “請和孩子站在一起，打敗問題；請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子！” 　　除了中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個學生生涯中要經歷大大小小無數(shù)次的考試。您想過每次考試的功能嗎？您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價值嗎？ 注：以下現(xiàn)象僅是個別情況，切勿對號入座。家長： 1.才考了這么點分？你怎么學的？你怎么這么笨？ （孩子的感受：我很差，我不行，孩子的自信心會越來越低） 2.你對的起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你！ （孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。全為了孩子，這個責任太大了，孩子承擔不起。） 3.你看人張三回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢？ （孩子的感受：考試就是為了家長的面子，完全不是我的事情。在家長眼里我就是一個工具，就是家長的事情。） 　　任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個分數(shù)，那要求就太低了。 　?。ㄒ唬┛荚囀滓墓δ苡靡粋€詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況，不只是分數(shù)。）讓孩子說說： 1.哪些題是孩子答得非常好的？ 2.孩子在平時的學習中哪些方面（上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯情況、時間的合理安排等等）做得好，才保證了這些題做的好？ 3.哪些題是孩子覺得有問題的地方？問題出在哪里了？（平時那個學習環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了） 4.在接下來的學習中，你能找到幾種方法解決這個問題？ 5.問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么？ …… 然后，再和孩子一起看看孩子的成績。這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會有一個理想的結果。學習真的是水到渠成的事情。 　?。ǘ╆P于如何正確看待別的孩子成績和自己孩子的成績。 每次考完試后，不管家長、孩子，還是老師都會關注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，關注的目的是什么？ 真正的競爭不是為了個人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個蘋果。但是你有一個方法，我有一個方法，我們交換一下，我們就各自有兩個方法。 關注別人和自己的差異，是為了更好的認清自己的不足，為了更好的向別人學習好的方法和經驗。這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學習，別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。 　?。ㄈ┛荚嚦丝己⒆訉χR的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。 知識只是載體，只是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。 面對成績，孩子內心的感受是什么，而對別人的成績，他內心的感受是什么？讓他談談別人平時的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的？過程和結果之間有哪些聯(lián)系？這樣的過程，孩子的主動思維能力會不會增長，孩子的理性選擇力會不會增長。 考得好的孩子，讓他知道是因為平時哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續(xù)保持?？嫉牟缓玫暮⒆?，你更要鼓勵他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。 一個人面對自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責別人（每個人的潛意識里都不愿承認自己有問題），甚至會放棄，會破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，最后自己的路還是要自己走。 　　最后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差?！泵總€孩子都是一個獨立的個體，都有各自的長處和不足。家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的親子關系是和諧的，融洽的，美好的，您對孩子的引導才是有效的。我們把精力放在引導，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對結果，無條件接納您的孩子。 　　最后，我還特別想說： 不管是對于家長、孩子還是老師， 學到，悟到，只有做到才能得到！ 我們一起共勉！ 　　文章來自網絡，有節(jié)選。