【課題動(dòng)態(tài)24】以“導(dǎo)”促教，以“導(dǎo)”促學(xué)——記市級(jí)課題結(jié)題匯報(bào)課

娟

攜一顆學(xué)習(xí)之心，探課題的曲徑通幽， 攜一顆質(zhì)樸初心，探英語(yǔ)教學(xué)的樂趣。 為了增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，及時(shí)總結(jié)和推廣課題研究成果，進(jìn)一步加快課題組成員的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。11月9日，全體課題組成員開展了“以‘導(dǎo)’ 促教，以‘導(dǎo)’ 促學(xué)”為主題的結(jié)題匯報(bào)課，全體課題組成員都積極參與了本次教研活動(dòng)。 　　首先由課題負(fù)責(zé)人劉梅老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)Unit 5 There is a big bed Let’s learn，劉老師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。整個(gè)的教學(xué)過程清晰流暢而完整，能夠積極的鼓勵(lì)，借助導(dǎo)學(xué)案更好的引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教學(xué)效果良好。 　　第二節(jié)課由課題組成員顏芳梅老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)I have a pen pal Part A Let’s talk，顏老師激情四射，活力滿滿，多媒體制作的生動(dòng)畫面激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，教學(xué)效果良好。 　　第三節(jié)課由課題組成員江梅老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè) My friends A Let’s learn，江老師的詞匯課生動(dòng)活潑，拉近師生距離，教態(tài)親切自然，多媒體設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生聽說認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。利用導(dǎo)學(xué)案充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、開口說英語(yǔ)的興趣。 　　第四節(jié)課由課題組成員劉艷梅老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)What can you do? Read and write，劉老師課堂認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)授課方案，教學(xué)設(shè)計(jì)更是新穎別致，大膽采用節(jié)奏大師的游戲吸引學(xué)生，并且整堂課過渡自然流暢，借助于導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，讓學(xué)生耳目一新，能更好的理解文本內(nèi)容。整堂課寓教于樂，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)，完全沉浸在劉老師的課堂中。 　　本次的課題匯報(bào)活動(dòng)，我們看到了課題組成員一年來的行動(dòng)軌跡，感受到了課題研究的不斷進(jìn)步及累累碩果，更清晰地了解到參與課題的老師在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了課題組成員艱辛的足跡和奮發(fā)作為的教研團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課題結(jié)課匯報(bào)課既是教育教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)階段小結(jié)，更是一個(gè)新的研究起點(diǎn)。在這條課題研究的路上，我們將不忘初心，砥礪前行；行隨思，思而進(jìn)，讓課題碩果飄香！ 供稿：易娟圖片：江梅李陽(yáng)平審核：《“雙減”背景下的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的實(shí)踐研究》全體課題組成員