同課啟思維異構(gòu)展風(fēng)采———東方德才小學(xué)教育集團(tuán)南校區(qū)六年語(yǔ)文組主題式教研活動(dòng)

東洲區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

“同課異構(gòu)”是校本教研的一種形式，相同的課堂，不同的精彩，思維的碰撞，教與學(xué)相得益彰。 語(yǔ)文教學(xué)最能體現(xiàn)教師豐富的個(gè)性，德才小學(xué)為了促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，搭建教師相互交流借鑒、共同提高的平臺(tái)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)的目的，精心打造教研組“同課異構(gòu)”活動(dòng)。本次活動(dòng)遵照“確立校級(jí)主題——制訂教研組研究主題——同課異構(gòu)——互動(dòng)評(píng)課——總結(jié)反思”的流程進(jìn)行。 異彩紛呈的教學(xué)展示 　　六年語(yǔ)文教研組的教研主題是——“落實(shí)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，以第二單元《狼牙山五壯士》一課教學(xué)為載體，共同研討，層級(jí)推進(jìn)。 　　吳寶香老師課堂教學(xué)以“壯士”一詞貫穿始終，帶領(lǐng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，通過(guò)關(guān)注群體，聚焦個(gè)體，感受五位壯士的英雄氣概，體會(huì)課文“點(diǎn)”“面”結(jié)合的寫(xiě)法。 　　張冬梅老師在教學(xué)中，帶著孩子們從重點(diǎn)詞句入手，聯(lián)系事件背景去體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的妙處；再通過(guò)品讀描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，感受狼牙山五位壯士的英雄氣概，引導(dǎo)學(xué)生感受革命文化的重要，落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的人文主義思想。 　　王紅黨老師緊緊抓住英雄的品質(zhì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力。通過(guò)組織小組討論，集體交流，激發(fā)同學(xué)們對(duì)五位壯士的敬佩之情，巧妙利用課外延伸，注重評(píng)價(jià)和提高。 　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)講解課文內(nèi)容是孟霞老師語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。她不僅讓學(xué)生理解詞語(yǔ)在課文中表達(dá)的意思和蘊(yùn)含的情感，還善于用文中的情感誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望，通過(guò)比較、評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言間的細(xì)微差別，揭示詞語(yǔ)運(yùn)用的規(guī)律。 　　王金英老師對(duì)于這樣一篇情感型課文的教學(xué)，注重將“讀”進(jìn)行到底，以讀促悟，以悟促讀，讀悟相融，促成情感熏陶和能力發(fā)展和諧共振。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)讀、體會(huì)讀，再現(xiàn)五壯士的英雄本色和壯士情懷，采用個(gè)別讀、評(píng)讀、齊讀等多種形式不斷深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。 各抒己見(jiàn)的評(píng)課議課 　　每一節(jié)課堂教學(xué)展示后，所有聽(tīng)課教師都進(jìn)行集體評(píng)議。授課老師先進(jìn)行說(shuō)課，接著聽(tīng)課教師從不同角度分別對(duì)上課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 通過(guò)集體教研，大家對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)中的單元整體教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。就本課教學(xué)而言，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景的介紹，到重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀體會(huì)，從點(diǎn)面結(jié)合方法的講解，到對(duì)五壯士的英雄氣概的敬佩及對(duì)敵人無(wú)比痛恨的情感的激發(fā)，對(duì)單元整體目標(biāo)的分層分階段落實(shí)到每一節(jié)課堂教學(xué)中，都提出了切實(shí)的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了老師的優(yōu)點(diǎn)，使老師們獲益頗多。 　　本次教研課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?！独茄郎轿鍓咽俊芬徽n，以“壯士”一詞貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命精神，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，為下一步的習(xí)作“多彩的活動(dòng)”在“我心中的革命精神”演講比賽活動(dòng)打下基礎(chǔ)，落實(shí)單元整體教學(xué)的思路。 　　同樣的課程，不一樣的設(shè)計(jì)，不一樣的體驗(yàn)，同中求異、異中求同。大家不僅在本次活動(dòng)中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，達(dá)到了同課異構(gòu)的目的，使教師在異構(gòu)中比較，在比較中反思，在反思中提高，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 　　以此活動(dòng)為契機(jī)，相信老師們會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷探索、感悟、實(shí)踐，在教研中有所得，有提高，有改變，從而使自己的課堂教學(xué)綻放出更加美麗的花朵，映射出更有魅力的獨(dú)特風(fēng)景。