缺“衣”不可成長(zhǎng)記

一念百花開

《指南》中健康領(lǐng)域指出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?lt;/p> 一、課程起源 　　午間起床后，我向往常那樣給寶貝們穿衣、整理被子、抬床。忽然發(fā)現(xiàn)樂樂坐在床上無可奈何的抱著上衣和褲子一動(dòng)不動(dòng)，從他的言行舉止中可以看得出來是想要老師的幫助，于是我走到他的身邊詢問一下：“怎么了？需要我?guī)椭愦﹩?？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我本來就不會(huì)穿衣服，媽媽還給我穿那么多衣服！” 二、問題分析 　　隨著天氣逐漸降溫，秋冬季節(jié)的到來，家長(zhǎng)們都會(huì)給寶貝們穿很多衣服來“保護(hù)”孩子。衣服穿的多了，很多孩子們自主穿衣的環(huán)節(jié)被“剝奪”，從而穿衣的事情就被家長(zhǎng)們所包辦代替。幼兒想要成為生活的主人，必須具有基本的生活自理能力，學(xué)會(huì)自主，服務(wù)自己。根據(jù)孩子們目前存在的問題和需要，我展開了關(guān)于午睡起床的一系列活動(dòng)深刻的思考...... 幼兒穿衣大調(diào)查新的問題便產(chǎn)生了：不會(huì)穿衣服的幼兒究竟有多少？又有多少人會(huì)自己穿衣服呢？通過觀察午餐的寶貝并通過談話活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：老師：“小朋友們，你們會(huì)穿衣服，穿褲子嗎？會(huì)自己穿衣服的舉手！”通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)全班40名幼兒，其中32名，只有5人會(huì)穿上衣，剩下的17人都不會(huì)穿上衣。28名幼兒會(huì)穿褲子，6名幼兒不會(huì)穿褲子。通過調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，得出的數(shù)據(jù)也在我意料之中?！靶∨笥褌儯銈兿氩幌氤蔀橄蚶蠋熞粯訒?huì)自己動(dòng)手穿衣服這么厲害的人？” 三、穿衣 　　老師：“小朋友們，你們知道衣服寶寶都有什么特點(diǎn)嗎？衣服上面有幾個(gè)小洞洞呢？怎么樣正確穿衣服呢？”慧慧說：“衣服上有長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子?！?lt;/p>心心說：“有一個(gè)大洞洞，還有許多小洞洞?！?lt;/p>赫赫說：“先把頭伸進(jìn)去再穿胳膊就好啦?！?lt;/p> 《指南》中提出：幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。孩子們通過談話討論都了解了衣服寶寶的特征，大部分孩子已經(jīng)知道正確的穿衣方式，于是，孩子們決定自己動(dòng)手試一試！ 　　孩子們結(jié)合前期的經(jīng)驗(yàn)和積累的新經(jīng)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)自己動(dòng)手穿衣服，可是很多孩子因?yàn)闆]有很好的方法還是不太會(huì)穿。于是，我們又開始了第二次談話活動(dòng)：問題1 有兩種上衣，它們都要怎么穿呢？問題2 怎么樣更輕松自如的把自己的衣服穿好呢？問題3 有哪些好的穿衣方法和穿衣技巧呢？ 幼兒分享來經(jīng)驗(yàn)：“我媽媽教過我先穿上一個(gè)袖子，再穿另一個(gè)袖子就穿好啦！”小朋友們都認(rèn)為她們的方法很棒，決定再試試！ 　　為了讓幼兒快快地學(xué)會(huì)穿衣服，我?guī)е⒆觽兺娲┮路氖种赣螒颉?lt;/p>穿衣歌抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞洞。左鉆鉆，右鉆鉆，吱扭吱扭上房子。 在兒歌的幫助下，孩子們穿衣服的熱情高漲，一邊穿衣服一邊念兒歌，好開心?。?lt;/p> 經(jīng)過幾天幼兒自主穿衣，又引發(fā)了新的問題：脫下衣服怎么疊衣服呢？ 四、疊衣 根據(jù)《指南》提出的教育建議：1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。2.鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法。4.提供有利于幼兒生活自理的條件。 我們動(dòng)手疊衣服關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，左手右手抱一抱。點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。 繪衣繪本《自己的事情自己做》自理能力比賽 　　為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，促進(jìn)孩子身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。我園舉行了一場(chǎng)趣味橫生的自理能力比寒活動(dòng)。通過幼兒與幼兒之問的比賽形式增強(qiáng)孩子的自理意識(shí)比素即將開始，本次自理能力比賽為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)，穿鞋子、穿衣服。 習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福。 孩子的生活自理能力的培養(yǎng)也不是一兩次教育就能奏效的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。我們會(huì)秉承“凡是孩子能做的事、我們就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)、就讓他們動(dòng)手去做的理念”堅(jiān)持讓自理能力的故事在班級(jí)，在家中不斷演繹，相信他們?cè)谝淮斡忠淮蔚捏w驗(yàn)成就感后，會(huì)更加自信、更加樂觀積極，讓我們一起加油吧！