一年級(jí)“好習(xí)慣，養(yǎng)成記——我會(huì)整理小書(shū)包”

確山縣第七小學(xué)

“四四方方一口箱，書(shū)本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴?！边@就是我們的小書(shū)包，書(shū)包是我們每天必備的學(xué)習(xí)用品。 　　書(shū)本的分類整理是否妥帖能反映出孩子們是否習(xí)得有序品格。隨著年級(jí)的升高，書(shū)包重量與日俱增，雜亂度也隨之提升，要想快速找出某一樣學(xué)習(xí)資料成了件難事。為了培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生自己整理書(shū)包的好習(xí)慣，一年級(jí)進(jìn)行了“好習(xí)慣養(yǎng)成記——整理書(shū)包比賽”。 　　教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！闭砗脮?shū)包是孩子要養(yǎng)成的生活習(xí)慣及能力，書(shū)包就像寶貝們的“小小的家”。 　　“小書(shū)包，勤整理。大在下，小在上。”伴隨著響亮的小口令，小朋友們的書(shū)本文具整理的整整齊齊。 　　經(jīng)過(guò)短短的一分鐘，小朋友們的書(shū)包整理的整整齊齊的擺放在桌面上。 　　“我的書(shū)包我整理，文明少年我先行?！绷己玫牧?xí)慣伴隨孩子一生，此次活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法，更為孩子們提供了動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到了“自己的事情自己做”，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。