探究數(shù)學(xué)課堂 ，領(lǐng)略教師風采～高段數(shù)學(xué)組“精彩課堂”展示秋雨 <p class="ql-block">11月9日上午，我們高段數(shù)學(xué)組開展了第二次教研活動。</p> <p class="ql-block">首先是本組最年輕的楊玉麗老師主講，她教齡不長，今年剛由語文改教數(shù)學(xué)，但她虛心好學(xué)，已基本掌握數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式。 今天她主講的是五年級上冊第五單元第一課時《方程的意義》，課前她充分利用課件引導(dǎo)學(xué)生理解用等式和不等式表示兩種數(shù)量的關(guān)系，讓學(xué)生思考如何表示天平兩邊重量的關(guān)系，自然地引出含有未知數(shù)的等式，過渡自然，所提出的每一個問題都具有啟發(fā)性，設(shè)計精心。在練習(xí)環(huán)節(jié)也別有匠心，題型多樣，給予了學(xué)生更大的思維空間。</p> <p class="ql-block">課后，在徐校長的帶領(lǐng)下，本組教師積極評課，對楊老師的課給予了充分的肯定，也對楊老師提出了中肯的建議:在平時教學(xué)中應(yīng)多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，要以更積極大膽、飽滿的熱情投入到工作中，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得到更大的提升。</p> <p class="ql-block">接著是由王強主任主講的五年級上冊第四單元《可能性》，王主任通過簡單的抽簽游戲活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不能確定的。隨后通過大量的猜測、實驗、探索與驗證，使學(xué)生初步體會到事情發(fā)生的可能性有大有小，并初步嘗試用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事情。整節(jié)課王主任能靈活處理教材資源，精心準備教具，合理運用教學(xué)方法，營造了生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，充滿激情地參與學(xué)習(xí)，效果極佳。</p> <p class="ql-block">課后，本組教師在一起暢所欲言，對王主任的課給予了高度贊賞！</p> <p class="ql-block">每一次教研活動的開展，都是一個統(tǒng)一思想、共同提高的過程，在今后的課堂教學(xué)中本組教師將會更加扎實、努力鉆研，力爭上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。</p> 本組學(xué)生主講教師數(shù)學(xué)組課堂老師課后教研上冊