【蓮湖第一｜教學(xué)】線(xiàn)上教學(xué)守初心云端時(shí)光不輕負(fù)

蓮湖第一

“守教育初心，盡師者責(zé)任?！痹俅我u來(lái)的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住教師們一顆顆篤學(xué)厚積的心。為積極應(yīng)對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作的影響，西安市蓮湖第一學(xué)校迅速行動(dòng)，科學(xué)謀劃，全面統(tǒng)籌，多措并舉，充分準(zhǔn)備各項(xiàng)線(xiàn)上教學(xué)工作，確保線(xiàn)上教學(xué)平穩(wěn)開(kāi)展。 “靜”是積累，也是力量，雖然居家靜止，但老師們沒(méi)有絲毫的松懈，仍舊認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)工作?！靶刂杏星疔?，磨刀不誤工?！苯拥骄€(xiàn)上授課的通知后，四年級(jí)語(yǔ)文組的教師們通過(guò)以往“線(xiàn)上教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，群策群力，研究新的教學(xué)方法和模式，打開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)新局面。 課程巧設(shè)計(jì) 學(xué)校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，立足學(xué)生的全面長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，遵循“減負(fù)、增質(zhì)、提效”的原則，依托網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)了“文化課＋藝體課”相結(jié)合的特色課程，每天在不同時(shí)段安排不同的課間活動(dòng)，學(xué)習(xí)之余兼顧學(xué)生德育、美育、體育的發(fā)展，五育并舉，以豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)手段，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活健康、有序、有效。 早讀時(shí)間一日之計(jì)在于晨。每天晨讀課上，老師提前發(fā)布早讀任務(wù)，孩子們或自由讀背，或線(xiàn)上共讀，或連麥深讀，嶄新的一天就在朗朗讀書(shū)聲中開(kāi)啟了。 升旗儀式舉行線(xiàn)上升旗儀式，不單單是儀式感，更是一次精神洗禮。屏幕中，鮮艷的五星紅旗伴隨著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起；屏幕前，全體居家學(xué)生身著整齊的校服，向著國(guó)旗行注目禮，以此表達(dá)作為新時(shí)代青年對(duì)黨最深情的禮贊，對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)和崇高的敬意。 師生多互動(dòng) 課堂在線(xiàn)上，防疫在心中。居家學(xué)習(xí)的每一天里，老師們利用多種手段組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重精講精練。同時(shí)，還會(huì)通過(guò)多端連線(xiàn)方式檢查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況。師生互動(dòng)，精彩不斷。在線(xiàn)上課堂中，老師也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，保證學(xué)生“聽(tīng)到課、聽(tīng)好課”，使課堂教學(xué)質(zhì)量不打折扣。 學(xué)生展風(fēng)采 為確保學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和線(xiàn)上學(xué)習(xí)效率不打折扣，四年級(jí)老師們開(kāi)展不同的創(chuàng)新作業(yè)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情！同時(shí)也會(huì)利用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)、可愛(ài)的卡通表情包、精準(zhǔn)的等級(jí)評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)激情。每個(gè)孩子都能看見(jiàn)自己的閃光點(diǎn)，營(yíng)造了積極、自律、向上的情感體驗(yàn)。 家校共育守護(hù)花開(kāi) 疫情之下，云端之上，四年級(jí)師生共同開(kāi)啟一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)之路，每一步都精心準(zhǔn)備、未雨綢繆；每一步都腳踏實(shí)地、抓鐵有痕。“一片丹心歷桑田，無(wú)限柔情化秋雨?！睙o(wú)論在線(xiàn)下還是在線(xiàn)上，老師們都堅(jiān)守著自己的教育初心，用愛(ài)打造著別樣的，有溫度的課堂，深耕細(xì)作，潤(rùn)物無(wú)聲。 疫情是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，有人挺身而出逆流而上。網(wǎng)課是一場(chǎng)自律的接力賽，有人保持真誠(chéng)和坦蕩，有人堅(jiān)守課堂勤奮如初。火“煉自會(huì)見(jiàn)真金?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痹敢咔檫^(guò)后，孩子們離夢(mèng)想更近一步。 待到山海無(wú)恙，再沐風(fēng)緩行，以更飽滿(mǎn)的熱情投入線(xiàn)下工作，與孩子們一起徜徉知識(shí)海洋，逐夢(mèng)校園。 圖文編輯：四年級(jí)語(yǔ)文教研組初審：楊冬霞終審：曹劍