江西省中小學（幼兒園）教師心理健康教育輔導能力培訓線下研討活動（于都縣實驗二中分會場）

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為進一步促進全省中小學心理健康教育工作經驗廣泛交流，營造全員、全方位、全過程參與的心理健康教育工作氛圍，助力教師心理育人工作技能提升以及學生身心健康成長，2022 年11月12日，由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導中心主辦的全省中小學（幼兒園）教師心理健康教育輔導能力培訓“線下研討”在贛州市于都實驗二中開展，全縣261名中小學教師參加研討。 　　研討由于都縣教科體局心理健康股副股長易建強同志主持。易股長對大家周末參與學習的精神給與高度肯定的同時提出自己殷切的希望，賦予老師們學習提升的同時融合平時的教育教學，讓所學所感所悟運用到自己的日常及工作中，切實提升自己與學生的心理健康水平及幸福指數(shù)。 　　本次研討會由專家志愿者羅俊燕負責老師主講。羅老師是國家二級心理咨詢師，國家一級職業(yè)指導師，家庭教育指導師，江西省教育廳關工委特聘家庭教育講師，沙盤心理分析師，青少年生涯規(guī)劃師，中學高級教師。于都二中專職心理健康老師。擅長青少年心理健康及家庭教育指導方面的咨詢，以及青少年的學習生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃的指導。 　　羅老師通過手動微笑小游戲開啟研討活動，讓整個會場感受與天氣一般的暖心之旅。盲人摸象、抓逃串聯(lián)等游戲環(huán)節(jié)調動老師們的積極神經，精妙的討論環(huán)節(jié)提升老師們思考的積極性。 　　可愛的老師們認真投入，歡笑滿滿。 羅老師用自己切身經歷及體會傳授豐富且實用的心育理念，引導老師們思考班級心育能力，用心培育學生。整個研討活動流程行云流水，老師們積極參與到分組討論中，學習氛圍濃厚。 　　與人交流時，為何需要微笑? 蘆山小學陳秋霞老師強調，當別人贊美我時，首先用眼神回應他，然后回以一個真誠的微笑，都說微笑是世界上最通用的語言，你的微笑會讓贊美你的人心情愉快。記得對別人的贊美表示感謝，一句謝謝很簡單，但是卻讓人感到舒心。也可以適時的贊美別人，當別人贊美你的時候，你也可以發(fā)掘對方值得贊美的地方，然后也贊美對方，這樣大家都會很愉快。還可以用我們的動作來回應，一個點頭，一個擁抱，都是愛的交流。 　　對于如何理解教師是發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)勢的專家，學生是自己生命的專家？ 銀坑中心小學的劉雅娟老師強調現(xiàn)在青少年學生的一些危機事件，生命在孩子自己手里，他決定要不要繼續(xù)自己的生命，而老師如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，能贊美和鼓勵他，給孩子帶來積極的影響，讓孩子找到自己生命的價值感，或許就能挽救一條鮮活的生命，讓孩子的生命朝著積極的方向發(fā)展。 　　明德小學的賴昱君老師認為教師之所以是發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)勢的專家: 第一，因為教師經驗豐富、見識多，如同前輩，更了解學生的成長歷程，能從中發(fā)現(xiàn)學生各方面的一些優(yōu)勢;第二，我們相比起家長來說和學生相處的時間更長，所以也更容易發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢；第三，我們是教育專業(yè)的，專門學習教育心理，我們也更懂得發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢。 “學生是自己生命的專家"：學生是獨立的個體，是發(fā)展中的人，教師只能起引導作用，不能替學生走他自己生命的旅程，所以我們要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和潛能，學生接受之后就會發(fā)展這些優(yōu)勢潛能，把它變成現(xiàn)實。 　　各位老師都在分享自己獨特的想法 　　大家學而不厭，時而奮筆疾書@思源實驗張秀娟老師@于都縣仙下鄉(xiāng)高興小學楊英娣老師 　　伴隨著歡聲笑語與熱烈的掌聲，我們的培訓暫告一段落。羅老師給每位老師送來最真摯的寄語。 　　老師們課后積極反饋，又是收獲滿滿的一天。 　　最后，特別感謝實驗二中的教師們和志愿者們?yōu)槲覀兲峁┡闹艿降姆?，有您們真好?lt;/p> 圖文: 余麗陳蓮香審核:張慧英