“你好！橘子??”——文山建投集團第一幼兒園中一班班本課程

sasa

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒現(xiàn)實需要，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！薄伴僮印笔俏覀兩钪刑貏e常見的一種水果，酸酸甜甜，很受小朋友們的喜愛，恰巧，在十月份的《秋天的收獲》主題中，孩子們對《秋天的果實》展開了激烈的討論，特別是對橘子的興趣十分濃烈。因此，我們選擇橘子作為班本課程的活動內(nèi)容。跟著孩子的腳步，竟然發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于橘子的秘密。 緣起 在一次語言活動《秋天的果實》中，孩子們紛紛提出自己家里有橘子，接著對橘子的特征展開了激烈的討論...“我家的橘子是橘色的！”“我家的橘子是大大的。”“我家的橘子是小的?！?lt;/p>“橘子的種子在里面！”“那橘子是從哪里來的呢？”“我知道，橘子是長在樹上的?！?lt;/p>孩子們七嘴八舌的討論了起來……關(guān)于橘子，孩子們好像有很多東西想要知道，于是大自然成了我們的活教材，孩子開始了一次關(guān)于橘子的探索之旅。 橘子的秘密 孩子們開展了“橘子我想知道”的探索，他們畫出自己眼中的橘子和同伴一起討論，他們從家里帶來了橘子，一起剝開橘子仔細觀察里面到底是什么樣子的。最后，孩子們會有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)呢？ 我知道的橘子小小記錄員 老師帶著我們一起認識好朋友“橘子”。 探秘橘子的外形特征看一看聞一聞嘗一嘗 酸酸甜甜的橘子真好吃！ 探秘橘子的結(jié)構(gòu) 剝一剝 在活動中，小朋友通過看一看、聞一聞、剝一剝、嘗一嘗多感官地了解到橘子的外形特征，有的橘子表皮光滑且皮薄，而有的橘子表皮很粗糙且皮厚。剝橘子時，橘皮的油囊會分泌出黃色的汁液。橘子的內(nèi)果皮膜質(zhì)分為若干室，也就是我們說的橘子瓣。 橘子分橘子皮 橘絡(luò) 橘子果肉 橘子是我們生活中最常見的水果之一，它含有豐富的維生素C，對于刺激免疫物質(zhì)的增多和功能的提高有重要的作用，吃橘子可以補充維生素C，提高身體的免疫力。但橘子吃太多皮膚會發(fā)黃，會給腸胃造成刺激，所以不能一次吃太多哦！ 探秘橘子的用途 橘子可以用來做什么呢？ 小小調(diào)查員 原來小小的橘子，有那么大的作用呀！ 小小美食家 橘子汁 橘子果凍 孩子們自己動手剝皮、榨汁、烹飪，在這操作過程中孩子們的動手能力、合作意識、交流能力都得到了提高，同時體驗到了榨橘子汁和做橘子果凍的快樂，有的寶貝還說:“我吃下去的可是滿滿的VC和能量哦，還能讓我胃口大開，吃飯香香，身體棒棒。” 探秘橘子皮 孩子們通過摸、聞、看、嘗等方式了解了橘子后，帶著孩子們的興趣，我們一起走進“你好！橘子”的一日活動中！我們做陳皮、我們把橘子皮做成橘皮貼畫、我們還用膠泥裝扮橘子樹。誰說橘子只能吃？讓我們一起瞧瞧孩子們童趣滿滿的作品吧！ 制作陳皮 通過制作陳皮，孩子們在親身體驗中感受到橘子的有用，不僅豐富了生活經(jīng)驗而且在操作過程中提高了動手能力。 橘皮大變身裝扮橘子樹 孩子們在操作、玩耍的過程中捏一捏、揉一揉、涂涂畫畫、粘粘貼貼，樂在其中?！伴僮悠ぁ庇殖闪怂麄兪种锌梢园僮兊牡徒Y(jié)構(gòu)材料，捏、貼、畫，創(chuàng)作出不同的作品，進一步提升了幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。 探秘橘子的重量 通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓小朋友親身體驗到不同大小的橘子的重量，逐步加深對輕重的感受和理解。 探秘橘子的沉浮 猜一猜:哪些東西會沉下去？哪些東西會浮起來？ 那橘子又是怎么樣的呢？ 橘子整個放進水里，為什么會浮起來？而剝皮后的橘子會沉在水底，這是為什么呢？原來橘子在水中浮還是沉，并不取決于它的重量，而是密度。橘子的果皮含有一部分空氣。在沒有剝皮的情況下，橘子像穿了一層救生衣，橘子的密度比水的密度小，受到的浮力大于重力，因此能夠浮在水面上，而剝皮后的橘子的密度比水的密度大，因此會沉到水底。雖然孩子們還不大懂得其中的奧秘！但是通過實驗，孩子們知道小橘子穿上救生衣就安全了，因為救生衣里有空氣哦！ 橘子玩玩樂橘子大配對 在區(qū)域游戲中，孩子們在陰影配對過程中，加深了孩子們對橘子特征的認識，這一種寓教于樂在玩中學的方式，大大提升了孩子們參與的積極性。 運動樂多多 在戶外的游戲中，《看誰投的遠》讓孩子們學會了肩上揮臂的動作，發(fā)展了手臂力量；《橘子搬運》讓孩子們感受到豐收的喜悅，同時又體驗到運送過程對體能的挑戰(zhàn)，他們身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力得到了進一步提高。 橘子樂多多音樂《橘子船》 在藝術(shù)活動《橘子船》過程中，孩子們的想象力真是很豐富呢！他們討論的可激烈了...“一瓣橘子像彎彎的月牙”“一瓣橘子像樹葉”“橘子像香蕉”“橘子像玩具”“一瓣橘子像小船”...... 老師帶領(lǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。 繪本故事《橘子》 在繪本《橘子》里，老奶奶愛吃橘子，用橘子點亮孩子們的內(nèi)心，教會我們分享自己所愛，就能夠擁有平和與幸福；不灰心與失望，持續(xù)嘗試，就能得到理想的結(jié)果；小咒語，大用途，引發(fā)我們關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，及時調(diào)整。充滿童趣的生活故事，讓孩子領(lǐng)悟到分享、愛的意義的同時，也為孩子的想象插上了翅膀。 Ending 孩子們的學習從生活中來，又回到生活中去，教育家陳鶴琴提出：孩子們要在做中學、做中教、做中求進步，大自然、大社會都是活教材。通過從幼兒感興趣的橘子入手，開展了一系列活動。孩子們在直接感知，實際操作，親身體驗中享受到了收獲的喜悅，加深了對橘子的認識，積累了豐富的知識和生活經(jīng)驗。悄悄告訴你們，其實橘子的秘密遠遠不止這些，橘子的故事還在繼續(xù)：橘子樹四季常青，橘子有的綠有的黃，橘子開花的時候，孩子們也想去看看…… 編輯/王莎莎資料提供/班級教師審核/楊樹英