探討新課標(biāo)理念落實立德樹人根本任務(wù)——晉中市小學(xué)語文新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)研討活動

靈石縣教研室小教組

北風(fēng)潛入悄無聲，未品濃秋已入冬。伴著初冬的暖陽，我們?nèi)缙趨⒓恿恕皶x中市小學(xué)語文新課標(biāo)背景下的課堂教學(xué)研討活動”。 11月10日和11日，為期一周的線上研討活動按計劃召開了第三場和第四場。每天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，我們?nèi)姓Z文教師準(zhǔn)時線上相約踐行新課標(biāo)，云端齊聚探討新課堂。感謝晉中市教研室，感謝武老師，給我們搭建了這次研討、交流、學(xué)習(xí)的平臺，讓我們在特殊的時期仍然能夠在語文教學(xué)研討的路上行而不輟。 　　本次研討活動，我們以革命文化為主題，通過觀摩新課標(biāo)背景下革命文化題材類課文的課堂教學(xué)，從而整體、系統(tǒng)地把握教材的設(shè)置目的，去觸摸新課標(biāo)的理念，去探索核心素養(yǎng)落地的路徑、策略和方法。 　　在這兩場研討活動中，榆社、靈石、左權(quán)、祁縣的四位優(yōu)秀教師進(jìn)行了課例展示，各縣教研員進(jìn)行了評課。靈石縣教研室王彥琴老師主持活動。 榆社縣 榆社縣箕城小學(xué)張曉紅老師課例《十六年前的回憶》 榆社縣教研室鹿慧妮老師評課 　　張老師這節(jié)課的教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；聚焦細(xì)節(jié)，鏈接資料，感受人物形象；師生互動，品析語言，感悟文章表達(dá)；總結(jié)方法，拓展遷移，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。 靈石縣 靈石縣第三小學(xué)王姝老師課例《十六年前的回憶》 　　靈石縣教研室劉靈丹老師評課 　　王姝老師給我們展示的這節(jié)語文教學(xué)常態(tài)課，緊扣語文要素，引導(dǎo)學(xué)生提煉方法，由扶到放。學(xué)生通過自主閱讀，學(xué)法遷移，借助前置作業(yè)，查閱相關(guān)資料，加深了對課文的理解。學(xué)生在自主閱讀、理解、討論交流的過程中鞏固了語文要素，提升了語文素養(yǎng)。 左權(quán)縣 左權(quán)縣拐兒中心學(xué)校霍文靜老師課例《金色的魚鉤》 左權(quán)縣教研室韓美華老師評課 　　霍老師的這節(jié)組文閱讀課創(chuàng)設(shè)真實而有意義的情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性；構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。在大任務(wù)的驅(qū)動下，扣準(zhǔn)要素，回顧學(xué)法；聚焦要素，感受形象；組文閱讀，感悟精神；回歸生活，賡續(xù)血脈。 祁縣 祁縣第四小學(xué)陳琳老師課例《狼牙山五壯士》 祁縣教研室韓金鳳老師評課 　　陳老師的課堂創(chuàng)設(shè)活動情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革；關(guān)注目標(biāo)達(dá)成，發(fā)揮語文課程的育人功能；指向?qū)W科素養(yǎng)，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性。 　　研討活動中，各校教師準(zhǔn)時參加，認(rèn)真聆聽，并做好學(xué)習(xí)筆記。 　　縱觀這幾節(jié)課的教學(xué)，教師都能立足教材，從探尋語言文字構(gòu)建運(yùn)用和思想價值的融合點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計任務(wù)群，搭建支架，以語文實踐為主線，多維融合。既落實了語文要素，又多角度調(diào)動了學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗，從而繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，涵養(yǎng)家國情懷。 感謝作課教師的辛勤付出，感謝各位教研室老師的精準(zhǔn)點(diǎn)評，更感謝市教研室武志萍老師給我們把舵領(lǐng)航。語文教學(xué)研討的路上有困惑，有曲折，但我們堅信:道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期！