【人民路?校本研修】繽紛優(yōu)學(xué)教研領(lǐng)航深耕細(xì)作課堂為基

濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)濱海縣推進(jìn)中小學(xué)幼兒園校本研修工作會(huì)議精神，促進(jìn)校本研修活動(dòng)快速走上正軌，濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)人民路校區(qū)聚焦教學(xué)中的問題，開展“問題導(dǎo)向式”的真教研活動(dòng)。 　　通過廣泛調(diào)研，結(jié)合校情，羅列出校本研修的三大主題：“學(xué)思融通·三實(shí)”課堂范式研究；各學(xué)科與閱讀教學(xué)相關(guān)的主題式研究；“家文化”在各學(xué)段的實(shí)踐性研究。 　　“三杯五課”一直是我校校本研修的主抓手。11月11日，鹽城市語文學(xué)科帶頭人、四有好教師團(tuán)隊(duì)成員、執(zhí)行校長(zhǎng)楊輝帶頭上領(lǐng)航杯示范課，執(zhí)教五上19課《父愛之舟》。教研處王彤主任主持活動(dòng)，全體語文老師、英語老師、技能學(xué)科老師參加本次活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)教研處提前謀劃，確定上課課題和研修主題，明確本次活動(dòng)要圍繞“學(xué)思融通·三實(shí)”課堂范式研究，聚焦課堂中“學(xué)生的學(xué)”和“教師的教”兩個(gè)課堂觀察點(diǎn)進(jìn)行觀課研討。 　　楊輝校長(zhǎng)執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)《父愛之舟》一課。這是一篇回憶性散文，課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起生活的場(chǎng)景，父親對(duì)兒子殷切的期望和無微不至的愛都蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中，令作者記憶深刻，永難磨滅，并且隨著時(shí)間的流逝，對(duì)父親的愛和思念愈加濃厚，即使多年以后，父親仍頻來入夢(mèng)。 　　課始楊校長(zhǎng)從了解作者吳冠中父親的人物形象，再到文中去尋找“父親為我做的幾件事”從中感知父親對(duì)我的愛，接著品讀文本中作者內(nèi)心的心酸時(shí)，楊校長(zhǎng)緊緊圍繞單元語文要素，卻又不顯得機(jī)械僵硬，各個(gè)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)銜接行云流水，充滿著濃濃的語文味、親情味。 　　初讀課文，主問題拋出，學(xué)生抓住父親為我做了哪些事這個(gè)線索，給我買枇杷吃、背我上學(xué)、為我縫補(bǔ)衣服等場(chǎng)景便一一在學(xué)生自主閱讀中呈現(xiàn)。精讀細(xì)品環(huán)節(jié)，哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)吳冠中感受到了父親的愛，圈畫批注、深情表達(dá)，抓住這些生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生細(xì)膩的感受作者在行文背后所流露的情感，體會(huì)父親那份深沉的愛。 　　楊輝校長(zhǎng)立足生本，以學(xué)生為課堂的中心，尊重學(xué)生真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、真實(shí)的思考，教師教得樸實(shí)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，為全體教師呈現(xiàn)了“三實(shí)課堂”的樣態(tài)。 　　課后，楊輝校長(zhǎng)向老師們分享了他的備課經(jīng)歷。他因?yàn)椤独习帧愤@首歌反反復(fù)復(fù)的讀《父愛之舟》這篇課文，今天執(zhí)教的教案已經(jīng)是第六稿了，準(zhǔn)確的是第五稿半，前面有寫了一半又作廢的，就停下來去查資料。在備課過程中，他查閱了朱煜老師、竇桂梅老師等方面的資料，又根據(jù)課文寫了梳理文章脈絡(luò)的小詩，表達(dá)自己心里對(duì)父愛的期待。 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！甭犝n結(jié)束后，老師們針對(duì)本次研修主題的“學(xué)生的學(xué)”和“教師的教”兩個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)，田敬佩、劉軍、趙曉歡、王會(huì)、許珂、王發(fā)亮、劉星七位老師分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，老師們互相交流、相互借鑒促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。 　　本次活動(dòng)中，老師們潛心學(xué)習(xí)，積極研討、及時(shí)填寫課堂觀察量表和活動(dòng)研修記錄，相信老師們?cè)诒敬蔚男１狙行藁顒?dòng)中一定是收獲滿滿。 　　王彤主任強(qiáng)調(diào)人民路校區(qū)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)繼續(xù)以“雙提”為研修目標(biāo)，以“五微”教研為切入點(diǎn)，以“三杯·五課”為活動(dòng)載體，致力于“小切口”，做“大教研”、“深教研”。 　　本次“領(lǐng)航杯”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，篤行不怠，在校本研修的路上和全校教師們一起努力，一次次地質(zhì)疑、一次次地探索、一次次地發(fā)現(xiàn)、一次次地重構(gòu)、一次次地突破…… 欣賞研修活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視頻 策劃：教研處編輯：李珍陸娟供圖：倪浩審核：王彤