最是書香能致遠(yuǎn)——致遠(yuǎn)書香傳真情

致遠(yuǎn)小學(xué)

以書為媒，以閱讀為紐帶，通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀建立起溝通的橋梁，讓孩子們以閱讀為伴，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起陶醉在書香的世界中……首先，讓我們一起來(lái)看看本周線上課堂老師們的準(zhǔn)備吧！ 優(yōu)秀老師別樣課堂 郭許老師:?網(wǎng)課期間，雖然我和孩子們的距離很遠(yuǎn)，但這并不會(huì)妨礙我們之間的交流學(xué)習(xí)，在線課堂學(xué)習(xí)我能關(guān)注到每一位孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了提高學(xué)生的注意力，我每節(jié)課基礎(chǔ)題隨時(shí)隨機(jī)抽學(xué)生回答問(wèn)題，有難度的孩子們主動(dòng)回答，盡量關(guān)注到每一位孩子。 趙凌云老師:教育的初衷就是育教育人，育教于樂(lè)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，就是要大聲說(shuō)，大聲講，不要害怕出錯(cuò)，把課堂真正意義上的交給孩子，發(fā)揮他們的想象力。 在教學(xué)中加入游戲教學(xué)，層層深入，充分發(fā)揮孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們?nèi)フf(shuō)，思維導(dǎo)圖的教學(xué)運(yùn)用，加深孩子的思維印象。 武彥科老師:為了避免鞭長(zhǎng)莫及的無(wú)奈，采用競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生連麥，落實(shí)學(xué)生重難點(diǎn)的掌握，課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記，即可以加強(qiáng)重難點(diǎn)的印象，又可以避免學(xué)生思想拋錨，課下微信視頻的形式提問(wèn)學(xué)生對(duì)公式、筆記的背誦，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，不落下任何一個(gè)想進(jìn)步的中等生，不遺漏任何一個(gè)優(yōu)等生。 六年級(jí)數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一致，互相分享網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，立志提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。武彥科老師的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，不僅僅代表她個(gè)人，更是六數(shù)組的整體反饋。 巴志芳老師:?每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是教育目的本身，而是善、真、美照亮我的從教之路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育的理想，所以我把教育歸結(jié)為質(zhì)樸無(wú)華，實(shí)實(shí)在在，恰到好處！也希望我的孩子們擁有獨(dú)立的個(gè)人信念，獲得真正的精神財(cái)富！ 馬慧敏老師:作為一名老師，尤其是班主任老師責(zé)任心是很重要的。突如其來(lái)的疫情讓我措手不及的勇?lián)嘀魅蔚闹負(fù)?dān)，我高度集中精力理清工作思路，盡快完成角色轉(zhuǎn)換，及時(shí)請(qǐng)教請(qǐng)教其他老師，以盡快的速度來(lái)掌握學(xué)生情況，除了吃飯睡覺(jué)，其余時(shí)間全部呆在教室和孩子們共同學(xué)習(xí)，盡快掌握學(xué)生的全部動(dòng)態(tài)。我牢牢記著“勤能補(bǔ)拙”這句話，我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來(lái)到學(xué)校，把孩子們帶進(jìn)教室，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的衣食住行。 做一個(gè)幸福的教師，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都是那么美好，每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，每一件工作都其樂(lè)無(wú)窮。 王苗老師:每天的早讀，語(yǔ)文課用在線課堂正常進(jìn)行，通過(guò)別具一格的表情包課件，以及突擊提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。除此之外基本每節(jié)課前會(huì)增加一些小游戲，或者用課前一支歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下午課前會(huì)讓學(xué)生跳一跳“向前沖”的課間操來(lái)趕走下午的疲憊。 每日作業(yè)通過(guò)下午在線課堂要求學(xué)生完成后再下課，確保每位學(xué)生都能完成當(dāng)天任務(wù)。作為班主任每天關(guān)注英語(yǔ)，數(shù)學(xué)作業(yè)的完成及訂正情況。每天在作業(yè)或上課中存在問(wèn)題的學(xué)生，晚上會(huì)跟家長(zhǎng)電話溝通。對(duì)于處于集中隔離，網(wǎng)課學(xué)習(xí)環(huán)境不穩(wěn)定的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。每周與三四個(gè)學(xué)生微信視頻聊天，了解學(xué)習(xí)及心理狀況。 我校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師認(rèn)真聽(tīng)取縣教研室網(wǎng)課評(píng)課。 激發(fā)學(xué)生讀書熱情，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)，無(wú)論線上還是線下，每天堅(jiān)持并鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)閱讀，讓閱讀豐富自己。 學(xué)有所獲，學(xué)有所得。從閱讀中收獲經(jīng)驗(yàn)，從閱讀中不斷成長(zhǎng)。 做好線上教研，上好每節(jié)網(wǎng)課，關(guān)注每一位學(xué)生，把孩子們的學(xué)習(xí)放在首位。豐富課堂教學(xué)，讓書香伴生成長(zhǎng)。致遠(yuǎn)小學(xué)線上同步課堂探索進(jìn)步中！