砥礪深耕篤行致遠——武川縣教育教學研究中心組織全縣教師參加呼和浩特小學語文作業(yè)設計與評價專題培訓會

武川縣第四小學教導處

嘗試著撥開迷霧，前方會有道光在等著你。今天，青城小語人相聚云端，一起撥霧，在雙減的背景下研討作業(yè)的設計與評價。　　為貫徹落實中央和自治區(qū)“雙減”工作有關精神，規(guī)范優(yōu)化呼和浩特市小學語文作業(yè)，按類別為全市的老師提供作業(yè)樣例，為一線教師優(yōu)化作業(yè)設計提供指導，全面提升老師們作業(yè)設計的能力，提高作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學生們的作業(yè)負擔，最終指向服務于學生的學習與成長。呼和浩特市教育教學研究中心于2022年11月11日上午，通過騰訊會議舉行了關于《呼和浩特市小學語文作業(yè)設計與評價》的線上專題培訓活動。　　 　　專題培訓開始之前，張穎慧老師對本次活動安排進行了簡要介紹： 第一部分是由張穎慧老師對《自治區(qū)義務教育階段小學語文作業(yè)設計與實施指南》進行解讀。 第二部分是由張穎慧名師工作室最優(yōu)秀的的四位老師，結合課標對四大類作業(yè)和老師們進行交流分享。分別是由新城區(qū)蘇虎街實驗小學的賈璠主任帶來的基礎類作業(yè)設計與評價講座、由成吉思汗街小學的付麗娜主任帶來的實踐類作業(yè)設計與評價講座、由呼市四中的張艷春老師帶來的反思類作業(yè)設計講座以及由武川縣教育教學研究中心的李菊萍主任帶來的跨學科作業(yè)設計與評價講座。 云端引領 　　首先，張穎慧老師代表編寫團隊對《自治區(qū)義務教育階段小學語文學科作業(yè)設計與實施指南》進行簡要解讀。張老師就編寫背景、整體結構框架、設計理念三個方面進行了深入淺出的闡述。 　　新城區(qū)蘇虎街實驗小學的賈璠主任帶來基礎類作業(yè)設計與評價的講座，賈主任主要從六個方面展開講解，并且分享了相關的作業(yè)設計樣例。 賈主任這樣說到：教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。 　　成吉思汗街小學的付麗娜主任就實踐類作業(yè)設計與評價和我們分享了一些工作室在前期研究過程中收獲的經(jīng)驗與方法。付主任首先從實踐類作業(yè)的概念與類別入手，從真、實、用、整、合、新六個方面展開講解，同時分享了相關的作業(yè)設計樣例。 　　呼市四中的張艷春老師帶來了反思類作業(yè)設計與評價的講座。張老師從反思類作業(yè)的概念、意義、設計策略與評價策略四個方面展開講解，同時呈現(xiàn)了反思類作業(yè)設計樣例。 　　武川縣教育教學研究中心的李菊萍主任帶來了跨學科作業(yè)設計與評價的講座。李主任以跨學科學習的概念、內(nèi)涵與價值方面入手，教我們在設計跨學科作業(yè)時，要有引領、有主題、有任務、有物化的體現(xiàn)學科特點，并且一定要立足本學科，體現(xiàn)減負增效。 李主任和我們逐一分享了在新課標背景下，依據(jù)學段內(nèi)容設計的七份作業(yè)樣例。 緊緊相隨 　　培訓中，面對新的作業(yè)設計理念，武川縣全體小學語文教師們認真聽，仔細記。看到優(yōu)秀的作業(yè)案例，老師們趕緊通過手機進行截屏記錄。　　講座過后，老師們再次相聚會議，共同研討，并表示作業(yè)設計要遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律，從關注學生興趣、學生多元智力、學生的自主學習、合作學習等多方面去努力，積極探索作業(yè)設計的新樣態(tài)，做到減量不減趣，減負不減質(zhì)。　　此次培訓，讓老師們對“雙減”政策下的作業(yè)設計有了更為全面和深刻的認識，紛紛表示在以后的教育教學中大膽嘗試，在發(fā)揮課程的全面育人功能及推進素質(zhì)教育中貢獻自己的力量。帶著滿滿的收獲，滿滿的思考，老師們踏上了新的征程…… 　　老師們認真的填寫了活動記錄表，將他們的所聽所得記錄下來，一張張記錄表傳遞了老師們對作業(yè)設計工作的重視，對教學工作的熱忱。 　　山止川行，行不可阻。風過林梢，研途正好。相信在張穎慧老師和賈璠主任、付麗娜主任、張艷春老師以及李菊萍主任的傾囊相授下，我們武川縣所有小學語文教師，會更加精心設計作業(yè)，讓學生在豐富多樣的作業(yè)中鍛煉思維，增長智慧，發(fā)展核心素養(yǎng)，真實踐行“雙減”精神，真正做到減負提質(zhì)。 編輯：武川縣第四小學張昊圖片：武川縣各小學教務處初審：樊玉花復審：李菊萍