“疫”起堅守，童心抗“疫”——陶屯幼兒園疫情期間心理健康輔導(dǎo)

香樂學(xué)前教育

親愛的家長朋友、小朋友們： 疫情形勢嚴(yán)峻，在這個特殊時期，大家的生活方式也發(fā)生了變化。面對疫情，香樂第一中心校陶屯幼兒園在關(guān)注幼兒安全防疫的同時，對幼兒的心理防護(hù)也更加重視。????為了讓孩子們能夠順利度過疫情防控期，我們大家一起來做好心理健康！???♀????♀? 大人穩(wěn)定情緒是前提???　　父母情緒穩(wěn)定是給孩子最好的禮物，尤其是在防疫抗疫的特殊殊時期，家人情緒穩(wěn)定就是孩子最好的強心劑。????????孩子通常會通過父母的情結(jié)和反應(yīng)來以識和看待世界，因此，父母的情緒越穩(wěn)定，孩子受到的影響就越小，孩子才能建立起安全感。?? 用兒童化的語言向孩子解釋疫情??　　幼兒階段，很容易受到周圍環(huán)境的影響。對于居家防疫，不能只是簡單地提出要求、命令，甚至嚇唬孩子。必須幫助他們理解為什么要這樣做，才能減少孩子的困惑以及由此帶來的情緒波動。??例如：這個打亂了生活的、看不見摸不著的病毒是什么樣的？可能是從哪里來的？會對人產(chǎn)生哪些影響？怎樣可以保護(hù)自己？這些問題要用孩子們可以理解的方式講解?？梢越柚恍﹥?yōu)秀繪本，???♀?比如《冠狀病毒》《為什么不能出門》等，和孩子一起學(xué)習(xí)、討論。也可以利用些網(wǎng)絡(luò)資源，如“我不是膽小鬼”，幫助孩子正確面對疫情。??正常、規(guī)律的生活作息以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣對保持幼兒的身心健康非常重要。家長應(yīng)幫助幼兒做到勤洗手????、多運動?????????♀?、少外出，積極做好疫情防護(hù)，家長同時應(yīng)注意樹立行為榜樣。???? 用心陪伴，豐富居家生活????????　　陶屯幼兒園開展的每日居家活動，我們的家長在家陪孩子居家抗疫，玩中學(xué)，做中學(xué)！ 在交流、合作中促進(jìn)親子關(guān)系，愉悅孩子的情緒。???????? 瞧！小朋友們居家的日子每天都有在自己的事情自己做！???????????? 疊的衣服真整齊！ 居家的日子，我們也在學(xué)習(xí)噢！???我們和爸爸媽媽一起做了科學(xué)小實驗《吹不破的泡泡》！可真有趣呀！???? 爸爸陪我一起運東西！ 媽媽在和我一起做數(shù)字??游戲！ 運動也不能缺少，我們在親子游戲玩《小跳蛙》鍛煉了孩子的專注力，下肢爆發(fā)力！居家的同時，身體也要鍛煉好！?? 我們的居家生活并不孤單，媽媽帶我念唐詩！ 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣　　疫情后的防護(hù)依然重要，將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)自然滲透在一日生活之中，例如鼓勵幼兒勤洗手，尤其是在打噴嚏、咳嗽、進(jìn)食前后以及上洗手間之后。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰、亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與到環(huán)境衛(wèi)生的保持、監(jiān)督和維護(hù)中來。讓每一位幼兒理解，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成就是提高自我保護(hù)能力、保障身體不受侵害的重要方式，形成受益終身的健康生活方式。 正確佩戴口罩戴口罩兒歌????左耳朵掛好右耳朵也掛好大棉布蓋住小鼻子病毒再也進(jìn)不來。 隔空不隔愛，隔屏不隔情。困難擊不垮我們，疫情只會讓我們更團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們相信，只要家園攜手同行、共克時艱，一定能戰(zhàn)勝疫情，終會迎來美好時光！??????