雞澤縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀看邯鄲市能力提升工程2.0經(jīng)驗(yàn)分享（十二）

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校本研修是從學(xué)校出發(fā)，解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn)。它既滿足教師的需要，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要，兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。校本研修調(diào)動(dòng)了教師再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的激情，有助于教學(xué)科研能力的提高，學(xué)習(xí)如何高效開展校本研修迫在眉睫。 2022年11月11日，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校長栗若飛、副校長喬澤的帶領(lǐng)下，齊聚云端，晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看邯鄲市能力提升工程2.0經(jīng)驗(yàn)分享直播活動(dòng)！ 　　此次直播活動(dòng)由邯鄲經(jīng)開區(qū)世紀(jì)路小學(xué)教師；邯鄲市丁玉海名師工作室成員；邯鄲市經(jīng)開區(qū)語文名師工作室成員；經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀教師李石巖老師分享。直播主題是“一突出二帶動(dòng) 三階段—世紀(jì)路小學(xué)校本研修經(jīng)驗(yàn)分享?！?lt;/p> 　　李老師詳細(xì)解讀世紀(jì)路小學(xué)“一突出、二帶動(dòng)、三階段”校本研修模式。一突出骨干引領(lǐng)賦新能；二帶動(dòng)攜手研修共發(fā)展；三階段技術(shù)融教促創(chuàng)新。 一突出： 在信息技術(shù)能力提升2.0校本研修過程中，應(yīng)突出指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的核心力量，以點(diǎn)帶面，先學(xué)先行。 二帶動(dòng)： 學(xué)校帶動(dòng)教師自主研究，利用教研和課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)課程，提升課程理論知識和信息化技術(shù)的應(yīng)用能力。 三階段： 初階階段：學(xué)而不厭，教學(xué)相長； 中階階段：“研”以致用，“用”以潛心； 高階階段：技術(shù)融合，賦能提升。 　　通過李老師的案例分享，老師們收獲頗豐。校本研修是一項(xiàng)能夠調(diào)動(dòng)教師積極性，提升課堂效率的方式，老師們也在李老師的案例中找到自己在校本研修中可以學(xué)會(huì)的模式。 編輯：張夢佳審核：李雪監(jiān)制：栗若飛