如切如磋同教研，齊頭并進共成長

于都縣陽明學(xué)校

看碧空云淡風(fēng)輕，望遠(yuǎn)山層林盡染，盈一杯風(fēng)香滿袖，吟一闋秋水長天。在初冬之際，我們迎來了“語”你共同成長的美麗盛會。 為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進高效課堂，適應(yīng)“雙減”政策，促進教師的成長，11月11日，禾豐片初中城鄉(xiāng)教研共同體語文教研活動在陽明學(xué)校開展。 一堂浸潤心靈的語文課在朗朗的讀書聲中展開。來自陽明學(xué)校的高炳輝老師給我們帶來的是自讀課文——《美麗的顏色》，讓我們一睹為快吧！ 高老師以人類發(fā)現(xiàn)的第一種放射性元素導(dǎo)入，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新課環(huán)節(jié)，高老師首先帶領(lǐng)我們一起了解了世人眼中的居里夫婦；然后夯實基礎(chǔ)，嚴(yán)抓字詞關(guān)；緊接著走進故事，走近人物，讓我們了解了女兒眼中的居里夫婦；隨后探究本課的主題和寫法。 學(xué)生沉浸于這場精神盛宴中，積極舉手回答老師的問題；老師循循善誘、因勢利導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一次次走進文本，讓我們感受到傳記文體的魅力！ 在教學(xué)過程中，高老師注重學(xué)法指導(dǎo)以及學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受居里夫婦對科學(xué)的熱愛、堅忍、樂觀的人格魅力，構(gòu)建了健康的人生價值觀！整節(jié)課由淺入深，循序漸進，為我們展示了一節(jié)既有深度又有溫度的語文課！ 領(lǐng)略完精神的饕餮盛宴，來自于都二中廖文彬老師帶領(lǐng)我們一起感受經(jīng)典的魅力！ 廖老師面帶笑容，親切自然，學(xué)生眼神專注，一起去看看那些花、那些人吧！ 廖老師執(zhí)教的是名著閱讀——《朝花夕拾》。環(huán)節(jié)一：輕嗅花香。帶領(lǐng)學(xué)生了解《朝花夕拾》原題，剖析“朝花”的含義，并且讓學(xué)生談一談閱讀感受。環(huán)節(jié)二：花開那年。讓學(xué)生說有趣的課，聊難忘的人，其中魯迅最憎惡的衍太太、最敬重感激的藤野先生讓學(xué)生印象深刻；隨后，話“豐厚的我”，讓我們通過作品更深入的認(rèn)識了童年、少年、青年時期的魯迅，了解魯迅的成長歷程。環(huán)節(jié)三：朝花惜拾。結(jié)合創(chuàng)作背景，讓學(xué)生關(guān)注魯迅作品中“理性批判”的內(nèi)容，從而獲得有益啟示。 課堂上，廖老師指導(dǎo)學(xué)生用跳讀、圈點勾畫的方法，以小組合作探究的方式，完成階段式的閱讀任務(wù)群問題。環(huán)環(huán)相扣，領(lǐng)略了魯迅心中永恒的風(fēng)景，感受了經(jīng)典的永恒魅力！ 精彩的課堂不僅吸引了學(xué)生，聽課老師們也沉醉其中。 觀摩學(xué)習(xí)完兩位老師的精彩紛呈的展示課后，聽課老施開展了一場既有思想碰撞又有共同價值追求的的評課及教學(xué)研討活動，討論、交流、分享自己的心得體會。在充分肯定授課老師亮點的同時，提出了中肯的教學(xué)建議。 最后，教研室鄒主任肯定兩位老師分別選擇了具有挑戰(zhàn)性的自讀課和名著課。特別指出，對于自讀課文一定要關(guān)注閱讀提示。另外，教師要重基礎(chǔ)，重文本。對于名著課可以分為名著分享和展示課，落實學(xué)生“讀名著”關(guān)。另外，鄒主任，還對我們提出了教學(xué)建議，指明方向。首先，講解課文內(nèi)容一定要到位，不能流于形式，走過場。其次，上課內(nèi)容要有取舍，樹立一課一得理念。再次，教師要以學(xué)生為中心，提出問題要給予學(xué)生充足的思考時間。最后，課件盡量精減化，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的輔助作用，更要正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。 語文課堂研討活動是一次教學(xué)方法的交流，是教學(xué)思路的碰撞，更是一次精神的盛宴，減負(fù)增效的理念，結(jié)合雙減，聚焦新課標(biāo)打造研訓(xùn)一體模式，打磨、錘煉、塑造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓課堂煥發(fā)出生命活力！與志同道合者學(xué)習(xí)共進，是今秋最美的遇見！ 策劃：張洪亮編輯：李霖肖月香審核：張光晶余文強