獨(dú)當(dāng)“衣”面——房管幼兒園小一班課程故事

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《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法”，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，旨在幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好生活習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。 課程緣起 在我們的日常生活中老師們總能聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師，我的衣服要怎么穿啊？老師，我不會(huì)穿。我的衣服怎么反了？老師我穿反了嗎？老師你幫我穿吧……”每天午睡起床后老師們便開始忙碌起來(lái)了。老師們覺(jué)得孩子想要成為生活的主人，必須具有基本的生活自理能力，學(xué)會(huì)服務(wù)自己。對(duì)于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)穿衣服是照顧自己的第一步，于是穿衣之旅開始了...... 凡是兒童自己能夠做的應(yīng)該讓他們自己去做 ——陳鶴琴 穿衣大調(diào)查 1.我們的調(diào)查為了更好的了解小朋友們的穿衣情況，我們調(diào)查了有哪些小朋友可以自己穿衣服，哪些小朋友需要幫助，哪些小朋友完全不會(huì)... 2.初次挑戰(zhàn) 3.問(wèn)題初呈現(xiàn)米兜:“我不認(rèn)識(shí)衣服的前后、正反”。佑佑:“我找不到衣服的洞洞”。一諾:“我不會(huì)拉拉鏈”。一鳴:“我在家里是媽媽幫我穿衣服的”。 穿衣大行動(dòng) 1.識(shí)“衣”學(xué)習(xí)穿衣服之前，首先我們要了解一下衣服的結(jié)構(gòu)，一起看看藏在衣服里面的小秘密。 衣服上面有什么？ 衣服里面有什么？ “衣”分前后 衣服的正面是有圖案的，衣服的里面是有標(biāo)簽的；如果正面沒(méi)有圖案，反面也沒(méi)有標(biāo)簽怎么辦呢？ 我發(fā)現(xiàn)衣服里面是有線頭的，有線頭是里面！ 瞧，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，把衣服的下面對(duì)齊。 上面就會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)小月亮的就是前面。 2.學(xué)“衣” 兒歌學(xué)一學(xué) 繪本看一看 推薦繪本 3.“衣”起來(lái)試朗朗上口的兒歌、生動(dòng)有趣的繪本深受小班孩子的喜歡。孩子們邊穿邊念，漸漸地，都能在有趣的兒歌里掌握穿衣小技巧。 椅子幫忙法 帽子頂頂法 4.疊“衣”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們的自理能力得到大大的提升，更加樂(lè)于動(dòng)手，也愿意參與其中。他們不僅學(xué)會(huì)了穿衣，還在老師的支持下學(xué)習(xí)起了疊衣服。 瞧，我們疊得好嗎？ “衣”+“衣”>2 家中練習(xí)幼兒穿衣能力、生活自理能力的培養(yǎng)需要家園共育，為了加強(qiáng)幼兒“獨(dú)立穿衣”的自主性與主動(dòng)性，爸爸媽媽紛紛用鏡頭記錄下了孩子們?cè)诩抑械某砷L(zhǎng)與堅(jiān)持。 小小衣服，大學(xué)問(wèn)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都是來(lái)自幼兒的生活，過(guò)程中以幼兒為主體，最大化地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幼兒在過(guò)程中有學(xué)習(xí)、認(rèn)知的環(huán)節(jié)，也有分享、交流的內(nèi)容，他們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)上都得到了發(fā)展，越來(lái)越多的孩子愿意嘗試自主穿衣，學(xué)會(huì)整理。生活自理能力有助于幼兒做好自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心，是幼小銜接工作中生活準(zhǔn)備的重要部分。