課題推廣展成果，砥礪前行再揚帆 ——鐘山縣教科局教研室小學英語科開展課題成果推廣交流活動

鐘山縣紅花鎮(zhèn)中心小學Lee

2020年，鐘山縣教科局教研室小學英語學科的區(qū)級課題《英語繪本閱讀教學在農村小學中年級的應用》順利結題，取得了成果。為使課題成果充分發(fā)揮作用，帶動全縣小學英語閱讀教學，2021年開始，在教研室張捷老師帶領下課題組在全縣小學進行課題成果推廣，采取送教下鄉(xiāng)、課例展示、專題講座、小組討論、個案研究等多種形式進行。 　　此次課題推廣活動的目的是為進一步推進課題研究工作，推廣優(yōu)秀教育教學研究成果，更好地實現(xiàn)城鄉(xiāng)間的交流，提升小學英語教師教育科研能力。活動輻射了全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，老師們與課題組成員都就如何使用繪本提高英語教學進行了積極探討。 精心統(tǒng)籌，集體研磨 　　“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明?！庇⒄Z課題組全體成員充分運用“互學+樂學”閱讀教學模式，精雕細琢每一節(jié)課，力爭做到課課呈亮點，節(jié)節(jié)放精彩。 成果經驗分享 　　楊艷娟老師的課基于生活情境，著重孩子的體驗，對學習過程的經歷，經驗的積累表達，將語言教學與語言教育并重，主題意義定位準確，情感教育潤物無聲，踐行學思結合、倡導“在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新”的學習理念。 　　盤秀英，林慧紅老師給我們的學生帶來四年級的英語閱讀課，通過趣味非凡的韻律操，瞬間吸引學生的興趣，讓學生真正做到玩中學，快樂暢游知識海洋。 　　鐘玉連、李艷燕老師的課以繪本故事開場吸引了全場的目光，緊接著圍繞“A little monkey”、“Traffic rules為主題，設置重重關卡激起學生的學習興趣，接著通過多種形式來引導孩子們進行文本閱讀的學習，真正做到詞不離句，句不離詞，整個課堂教學環(huán)環(huán)相扣，扎實有效，得到了聽課老師的高度贊揚。 　　廖丹、梁淑萍老師給孩子們帶來了妙趣橫生的英語繪本課堂！課前，兩位老師熱情地和孩子們問候交流，瞬間拉近了老師和孩子們的距離；課中，豐富的教學游戲，小組活動，角色扮演等活動充分調動了孩子們英語學習的積極性，并培養(yǎng)孩子們綜合語言運用的能力！課后，隨著情感的升華，孩子們更加喜愛英語課堂的教學氛圍。 　　鐘海平、周青秀老師在優(yōu)秀課例展示活動中，把“互學+樂學”閱讀教學模式貫穿整個繪本課堂。課前律動，讓學生把注意力轉回到課堂中；角色扮演，讓學生身臨其境并樂于參與在本節(jié)課的學習中；合作學習的形式，讓學生之間操練對話?！盎W+樂學”的教學模式，讓學生沉浸于快樂中學習英語，真正做到以學生為主體。 專家講座引領 　　課后，課題主持人張捷老師開展主題為《繪本在小學英語閱讀教學中的應用》的課題講座。講座圍繞本課題的研究背景、定義與內涵、教學策略的探討以及教學感想四個方面展開。同時，在講座中張老師從理論、方法和實踐的三個角度分享了課題組做研究以來的經驗，讓參會老師了解課題研究的相關內容，也喚起老師們對英語繪本教學的思考。繪本功能不是讓學生在頭腦中去“復制”書所呈現(xiàn)的一切，而是憑借它激活自己的思考，自己尋找到主題意義，得出自己的結論，轉化為自己的心智建構，實現(xiàn)生命的成長。 課后交流討論 　　推廣活動的最后環(huán)節(jié)為經驗交流分享。張老師既肯定了示范課取得的良好效果，也提出了改進建議，為課題研究的進一步開展提供了新的指導方向，各學校英語老師也結合各自學校的情況，分享各自經驗。大家在交流中碰撞出智慧的思想火花，為今后閱讀教學提供參考和借鑒。 　　櫛風沐雨催奮進，砥礪前行譜華章。在“雙減”政策下，此次課題成果推廣活動選題廣，形式多，做到了從點到面全覆蓋，通過這樣高效的、有內涵的成果推廣活動，讓我縣小學英語教育科研成果真正“落地、生根、發(fā)芽、生長”。 教育科研交流活動只有起點，沒有終點；只有逗號，沒有句號。愿我們永遠仰望星空，腳踏實地，砥礪前行。 編輯:李艷燕圖片:課題組成員審核:張捷、陶增志