“語”君同行 “研”途風(fēng)光學(xué)更濃

MM

<p class="ql-block">“北風(fēng)潛入悄無聲，未品濃愁已立冬?！睗庥舻那锷€在延續(xù)，疫情的突然肆虐讓熱鬧的校園按下了暫停鍵。戰(zhàn)疫中的北中，一半是暫別，一半是出發(fā)。暫別平日的繁華喧囂，找尋慢下來的美好；出發(fā)則是一種力量，面對(duì)疫情，師生心連心，相聚在云端，用不同的方式繼續(xù)在教與學(xué)的路上前行。</p> <h1>語文課堂各美其美</h1> 線上教學(xué)伊始，老師們熟練使用線上教學(xué)平臺(tái)，開展線上授課，課堂既有重難點(diǎn)的指導(dǎo)與反饋，又有難點(diǎn)的點(diǎn)撥與突破，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生互動(dòng)頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)想法，激活每位學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性。 <h1>躬行教研美美與共</h1> 守方寸小屏，傾偌大用心。為了確保線上教學(xué)的高效質(zhì)量九年級(jí)語文組老師們每周進(jìn)行二次集體備課活動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)及作業(yè)設(shè)計(jì)等各方面進(jìn)行充分的探討和交流，針對(duì)課堂里怎樣引導(dǎo)學(xué)生有效思考、調(diào)動(dòng)課堂氛圍、提高學(xué)生積極性提出各自的見解，并對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題共同研究改進(jìn)方案，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課效果最大化。在線上研討中，發(fā)揮集體智慧，共享資源，做到高質(zhì)量備課，保障了學(xué)生在疫情期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。九年級(jí)語文組將會(huì)汲取云端教研經(jīng)驗(yàn)，在思考中相望，在研究中相融，在教育教學(xué)的沃土上，深耕細(xì)耘，綻放芳華！ <h1>學(xué)生作業(yè)美益求美</h1> 屏幕相隔的距離并沒有影響師生之間的交流溝通，一個(gè)個(gè)紅色的對(duì)勾是老師對(duì)孩子們的殷殷鼓勵(lì)，一段段認(rèn)真的評(píng)價(jià)是老師對(duì)孩子們的悉心指導(dǎo)。<br> <p class="ql-block">水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。佇立初冬，守望春華秋實(shí)。北臨城中學(xué)九年級(jí)語文組教師竭盡全力，用心教學(xué)，切實(shí)提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，以愛為底色，做“有溫度”的語文線上教學(xué)。待云開“疫”散時(shí)，與同學(xué)們一起相聚在美麗的校園。</p>