【課題動(dòng)態(tài)03】以研促教以研帶教 ——記人教云教研“努力構(gòu)建閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)”線上培訓(xùn)

魚(yú)兒

教研是教學(xué)的根本工作，在不斷的教學(xué)研究工作中樹(shù)立正確的教學(xué)理念，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以研促教，以研帶教，是我們一線教師必須堅(jiān)持不懈要做的事情。 11月10日晚上7點(diǎn)半，《基于小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》課題組全體成員準(zhǔn)時(shí)參加了人教云教研第五期第二講關(guān)于“努力構(gòu)建閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)”線上教研培訓(xùn)，大家認(rèn)真聆聽(tīng)了整個(gè)完整的培訓(xùn)過(guò)程，并且在培訓(xùn)中解除了關(guān)于整本書(shū)閱讀的困惑，獲得了更好地指導(dǎo)整本書(shū)閱讀的方法，懂得了整本書(shū)閱讀對(duì)學(xué)生更深層的意義。 　　此次培訓(xùn)從整本書(shū)閱讀的概念，整本書(shū)閱讀給老師帶來(lái)的挑戰(zhàn)，整本書(shū)閱讀的方法，以及整本書(shū)閱讀應(yīng)該避免的問(wèn)題等各個(gè)方面，詳細(xì)分享了專(zhuān)家們?cè)谛抡n標(biāo)大環(huán)境下如何有效開(kāi)展整本書(shū)閱讀工作的經(jīng)驗(yàn)。 　　課題組成員們，一邊培訓(xùn)一邊認(rèn)真抄寫(xiě)筆記，明白了整本書(shū)閱讀教學(xué)顛覆了教師全知全能的角色定位，動(dòng)搖了教師“問(wèn)道在先，術(shù)業(yè)專(zhuān)攻”的格局，有利于學(xué)生養(yǎng)成崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，但也給老師們帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)需要老師重新調(diào)整定位，在指導(dǎo)整本書(shū)閱讀時(shí)，更新理念，允許學(xué)生囫圇吞棗，允許學(xué)生不求甚解，允許學(xué)生“攻其一點(diǎn)，不及其余”。在教學(xué)整本書(shū)閱讀時(shí)，盡量避免評(píng)價(jià)過(guò)頭，理解過(guò)深，考察過(guò)細(xì)等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，才是根本目標(biāo)和任務(wù)，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記，我們教的不是偉大的作品，而應(yīng)該是對(duì)閱讀的熱愛(ài)！ 　　培訓(xùn)內(nèi)容給我們一線教師帶來(lái)了切實(shí)有效的指導(dǎo)，解答了我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)教授整本書(shū)閱讀的困惑和難題，幫助我們掌握了正確的指導(dǎo)閱讀的方法和途徑，提升了我們指導(dǎo)整本書(shū)閱讀的教學(xué)能力水平。我們將會(huì)繼續(xù)實(shí)踐、探索、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為更好地開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步！《基于小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》課題組撰稿人：金小麗審核：朱麗花終審：戚小梅