如切如磋，如琢如磨——石井中學(xué)骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課展示

婁星區(qū)石井中學(xué)

為推進(jìn)課程改革，落實(shí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校于10月14日至11月8日舉行了骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課活動。　　 骨干教師示范課 　　劉巧老師的《宦海浮沉，各見春秋》，通過導(dǎo)學(xué)案和方法指導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，讓學(xué)生一步步感受詩人所表達(dá)的情感，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)幫助學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀。課堂上，學(xué)生積極踴躍，課堂氛圍輕松愉悅，打造了一個高效課堂。 　　劉茜華老師的《長江》一課，以新課程的大綱為指導(dǎo)，難易適度，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上能較快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問到練習(xí)，都能把以學(xué)生為本的教學(xué)思想貫穿課堂始終。 　　賀志兵老師的《位置與方向（二）》，知識鞏固有效，練習(xí)形式多樣，能夠注重知識的梯度，讓不同程度的學(xué)生都有所收獲；注重在知識的關(guān)鍵處、易混淆處，給學(xué)生留有充分的時(shí)間進(jìn)行思考，教師再適時(shí)予以點(diǎn)撥；注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 　　顏俐老師給大家展示的生動的化學(xué)課——《水的電解》，通過水的電解實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識水的組成，培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)思維。讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，自己得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生從視覺、聽覺等方面理解水的組成，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 　　魏娟老師的《人類對細(xì)菌真菌的利用》、向亞琴老師的《Unit 4 I used to be afraid of the dark. section A 1a-1c》以及王書凝老師的《等腰三角形的性質(zhì)》也同樣表現(xiàn)突出。課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。每個人都能積極地參與到課堂中來，課堂效果較好。 新教師匯報(bào)課 　　梁輝老師給大家呈現(xiàn)的《Unit5 Do you want to watch a game show》，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使課堂成為情感的課堂；學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討，成為互動的課堂。讓學(xué)生多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更為主動；多了一分活潑，讓教學(xué)充滿活力；更多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗(yàn)、快樂的多元課堂。 　　李姿老師的《世界的語言與宗教》、顏倩老師的《誡子書》和劉詩宸老師的《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》也十分精彩。三位青年老師有心、用心且有一顆巧心，在課堂中呈現(xiàn)出了自己最精彩的一面。新教師們的成長之快，大家有目共睹！ 　　本次活動，對教師來說，既面臨著機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學(xué)教研變得扎實(shí)而靈動，課堂變得絢麗而多彩！所有教師以實(shí)際行動對新課程標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)的融合教學(xué)，進(jìn)行了有益有效的嘗試，基本達(dá)到了本次教學(xué)活動預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動我校的課堂教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。