多彩的康復(fù)課堂

此生背負(fù)你們前行

為補(bǔ)償殘疾學(xué)生的身心缺陷，提高他們的生活自理能力，虎林市特殊教育學(xué)校一直致力于“康教結(jié)合”，積極探索，不斷前行。在綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生需求、學(xué)校環(huán)境等諸多因素的基礎(chǔ)上，因地制宜，因材施教，開(kāi)展豐富多彩又接地氣的康復(fù)課。校長(zhǎng)王振江、副校長(zhǎng)王晶春對(duì)常規(guī)康復(fù)課堂高度重視，深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)。 　　感統(tǒng)室里，身兼數(shù)職的教導(dǎo)主任趙鳳云正在上康復(fù)課。四名學(xué)生排隊(duì)玩滑梯。趙主任介紹“可別小瞧了滑梯，這可是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。通過(guò)玩滑梯，強(qiáng)烈刺激孩子的前庭體系、頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體伸展行為的成熟，增進(jìn)觸覺(jué)、視覺(jué)平衡的發(fā)展”。這節(jié)課還將對(duì)四名學(xué)生分別進(jìn)行大陀螺、大龍球訓(xùn)練。 　　新建的多媒體情景互動(dòng)室為我校的康復(fù)功能室注入新鮮血液。該功能教室利用大屏幕的影像顯示吸引特殊兒童進(jìn)行不同的視像游戲，營(yíng)造一種奇幻動(dòng)感的交互體驗(yàn)，讓特殊兒童進(jìn)入一種虛實(shí)融合、亦真亦幻的奇妙世界。康復(fù)課上，老師正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“奇幻之旅”，感受科技帶給我們的全新的互動(dòng)體驗(yàn)。豐富的互動(dòng)內(nèi)容、簡(jiǎn)單易操作，在老師的引領(lǐng)下學(xué)生一起跳著，笑著，這與眾不同的課堂在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行著，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中得到了康復(fù)訓(xùn)練。 　　多感官教室、肢體康復(fù)室、言語(yǔ)功能室等都是學(xué)生的最愛(ài)?？祻?fù)課的教師按部就班的上著康復(fù)課，不同的康復(fù)課堂交織著，構(gòu)成了虎林特殊教育學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)景線。