科學銜接快樂成長――新晃縣幼兒園2022年幼兒生活技能展示活動

諾只如初見

著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童，自己能做的，應當讓他自己做。”3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園入學準備指導要點》，實施科學的保育教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好生活習慣，增強幼兒自我服務意識，提高幼兒生活自理能力，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。2022年11月10日上午新晃縣幼兒園開展了以“科學銜接快樂成長”為主題的幼兒生活技能展示活動。 前期準備 　　為了保證活動的順利開展，保教部及保健組積極研討活動方案，根據(jù)各年齡段幼兒的特點和發(fā)展水平確定了幼兒生活技能展示內(nèi)容和評估要點。特崗組教師對活動場地進行了精心布置。 組織與實施 　　初冬的陽光總是那么溫暖可愛，讓人格外眷念。早餐過后，伴隨著歡快的音樂，小朋友們搬著小椅子依次來到了活動場地坐著，激動地等待著活動開始。九點十分，主持人準時登場，宣讀了活動方案及議程。 　　新晃縣幼兒園黨支部書記、園長楊慧君對本次活動作了講話。希望通過本次活動增加幼兒的勞動意識和責任意識；進一步提高生活自理能力，科學地做好幼小銜接，為幼兒入學做準備。最后，預祝活動圓滿成功。 小班組 　　此次活動根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，制定了比賽項目:小班組:穿脫鞋子、褲子、剝雞蛋；中班組:穿脫衣服、扣紐扣、剪紙；大班組:整理書包、自主進餐 項目一:穿脫褲子、鞋子 首先上場的是小班組的寶貝們，他們展示的內(nèi)容是穿脫褲子、鞋子。隨著主持人一聲令下，寶貝們迅速行動起來，個個爭先恐后，揮舞著小手，穿脫鞋子、褲子，忙而有序，賽場上歡聲笑語不斷，讓我們一起來看看寶貝們的精彩表現(xiàn)吧！ 　　可愛的小班孩子們，一點都不遜色，他們動作敏捷、手眼協(xié)調(diào)，比賽現(xiàn)場一點都不緊張點哦！ 項目二:剝雞蛋 通過剝雞蛋，不僅能增強孩子手部的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進手部精細動作的發(fā)展，還讓幼兒在活動中體驗了快樂，鍛煉了動手做事情的能力，知道自己的小手真能干。 中班組 項目一:剪紙 剪紙藝術是最古老的中國民間藝術之一，通過一把剪刀，一張紙就可以表達生活中的各種喜怒哀樂。剪紙能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力及耐心，還能讓幼兒感受到剪紙藝術的魅力。在剪紙的過程中，需要眼力、手、心三者之間的結合，只有三者保持一致，才能夠剪出好的作品。 　　小班的弟弟妹妹剛退場，中班的哥哥姐姐就迫不及待的登場了，儼然一股蓄勢待發(fā)、胸有成竹的樣子。小選手們按序號牌找到了自己的位置坐下，當主持人發(fā)出指令“開始”，孩子們立刻拿起剪刀，一個個聚精會神地盯著手上的剪紙，咔嚓咔嚓的揮舞著。 　　嘻嘻，我是最快的寶貝，我要把手舉高高，老師才能看見我！ 項目二:穿脫衣服、扣紐扣、折疊衣服 各就各位，準備比賽！爸爸媽媽，我長大了，能自己穿衣、扣紐扣啦！ 　　比賽進行得緊張激烈，雖然有的寶貝動作慢了些，但在小朋友的加油聲中都努力做到最好，成功的喜悅寫在寶寶們燦爛的小臉上。 大班組 項目一:整理書包 書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每天必做的事情和應該具備的能力。為了讓大班幼兒更快的適應小學生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，大班的哥哥姐姐進行了整理書包技能展示。 看誰整理得又快又好！ 　　評委老師對幼兒整理書包的情況進行了點評。 項目二:自主進餐 午餐和點心是幼兒園一日生活活動中的一個重要環(huán)節(jié)。在進餐環(huán)節(jié)，教師嘗試改變以往由教師分發(fā)，幼兒“坐享其成”的被動進餐形式，讓幼兒自己動手，自主選擇食物和伙伴，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃印Ｍㄟ^幼兒自主進餐，讓幼兒逐漸學會輪流、分享、謙讓與協(xié)作、秩序等社會性發(fā)展，也鍛煉了幼兒對于手部肌肉的控制，有助于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展，更有利于幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。 頒獎典禮 　　比賽結束后，評委老師們對參賽選手的成績進行了點評與統(tǒng)計，共評選出小達人獎30名，小能手獎60名，小巧手獎50名。 接過獎狀，孩子們露出了自豪的笑容。 　　大班獲獎幼兒！ 　　中班獲獎幼兒！ 　　小班獲獎幼兒！ 　　“習慣養(yǎng)的好，終身受其福”。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。我園將以本次活動為契機，繼續(xù)深入開展幼兒自理能力培養(yǎng)的相關活動，并通過幼兒園和家庭的緊密配合，放手讓孩子們?nèi)ュ憻?，讓孩子們學會自己的事情自己做。通過活動，不斷增強孩子的自信心，激發(fā)他們自我服務的意識。 撰稿:徐榕浚供圖:吳昀霏班級教師審核:謝敏審批:楊慧君