相互觀摩，共同成長——東山鎮(zhèn)中心幼兒園教師村分園一日生活觀摩活動簡記

秀英區(qū)東山鎮(zhèn)中心幼兒園教師村分園

葉圣陶先生說過“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用；壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧,想改也不容易?！别B(yǎng)成幼兒良好生活習(xí)慣，需要教師創(chuàng)新教法，耐心教導(dǎo)，需要幼兒不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)鞏固，得以養(yǎng)成，需要班級教師和保育員在班級一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中捕捉教育契機(jī)，為幼兒提供操作體驗(yàn)、有趣互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。為了提升幼兒一日生活質(zhì)量，提升教師班級氣氛，細(xì)化管理能力，我園于2022年11月10日組織教師在大三班開展一日生活觀摩活動。 早餐 早餐作為在幼兒園兩餐一點(diǎn)之中最為重要的一餐，不僅要吃飽而且要吃好，不僅要美味而且還要富有營養(yǎng)。我們今天的早餐是青菜瘦肉甜薯丸和雞蛋。瞧，孩子們吃的多認(rèn)真，多開心！ 集體活動 集體活動是幼兒一日活動中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是老師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的活動，也可以說是幼兒獲取知識，技能等方面的主要途徑，教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的，有計(jì)劃地組織孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的活動過程。 幼兒進(jìn)行實(shí)物操作，可以獲得直接的感官經(jīng)驗(yàn)。 水果餐 俗話說“早上金水果，下午銀水果”。早晨吃水果,可幫助消化吸收,有利通便,而且水果的酸甜滋味,可讓人一天都感覺神清氣爽，我園每天為幼兒準(zhǔn)備了新鮮、豐富多樣的水果餐。 “老師，哈密瓜真甜，真好吃??” ??閱讀時(shí)光 早期閱讀對幼兒的成長進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長知識、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，也是孩子們接受新事物的一種重要的方式，更是孩子們在豐富語言，表達(dá)感受，與同伴交流必不可少的語言學(xué)習(xí)途徑。在閱讀環(huán)節(jié)中，老師播放音樂，孩子們就會自覺、自主性的去排隊(duì)取借閱卡，然后根據(jù)自己興趣，借一本自己喜歡看的書，然后把借閱卡放在書本相應(yīng)的位置上。在孩子們閱讀的時(shí)間里，老師會給孩子們投放畫紙，孩子們根據(jù)自己在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)的一些有趣的、好玩的、疑惑的內(nèi)容，通過繪畫分方式記錄下來，待閱讀活動結(jié)束后進(jìn)行分享。 “你看，這里的樹葉好美啊”。 把喜歡的畫出來，和小朋友們一起分享。 自主游戲時(shí)間 自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。 你們聽“賣烤串了??”“賣冰淇淋??了”我們的教室瞬間變成了商場。 “老師，我在地球儀上找到我家了”，孩子在地球儀上找出了自己的家鄉(xiāng)，通過老師介紹中國地圖，在自主游戲中孩子們經(jīng)常喜歡玩中國地圖積木拼圖，幫助孩子認(rèn)識了祖國以及家鄉(xiāng)。 “這是我開了一家蛋糕店，里面還可以坐著喝飲料吃蛋糕，還可以去到蛋糕店外面的游泳池游泳呢?！弊灾饔螒蚪Y(jié)束后，讓孩子上來分享。 午餐、餐后散步 進(jìn)餐之前，小朋友們排好隊(duì)，挽袖子，按照“七步洗手法”洗手，消滅細(xì)菌，仔仔細(xì)細(xì)的把小手洗干凈。 經(jīng)過半天的生活學(xué)習(xí)，孩子們早已饑腸轆轆了，午餐時(shí)，孩子們會自覺的排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)的自行取餐。 伴隨著幽靜悅耳的音樂，小朋友們開始了溫馨的進(jìn)餐時(shí)光，“右手拿勺、左手扶盤、身體坐正、細(xì)嚼慢咽。”看！小朋友們吃得可香了。光盤行動從我做起。 每天的餐后閱讀，孩子們都會自覺、主動的搬張小椅子找個(gè)安靜的地方，三五成群，一起邀約來一段屬于他們的閱讀時(shí)光。 餐后散步，是幼兒園一日生活活動中最愜意、自然、輕松的活動，也是幼兒一日生活中非常重要的內(nèi)容之一。每天的“小小值日生”，會進(jìn)行擦桌、掃地、檢查指甲是否過長、口袋是否有玩具、量體溫等勞動，孩子們在勞動中，收獲快樂，收獲學(xué)習(xí)，收獲技能。睡房里會有個(gè)自制晾衣架，方便小朋友自己掛自己的外套，學(xué)會自我服務(wù)及提高孩子的動手能力。 小朋友們在動聽的故事中慢慢的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 午點(diǎn)時(shí)間 伴隨優(yōu)美動聽的音樂聲中，大三班的小朋友們也慢慢地清醒啦，之后開始整理自己的物品，疊被子、如廁、喝水，在一定的時(shí)間內(nèi)快速的坐到位置上吃午點(diǎn)。吃完的小朋友，會自己清洗自己的小碗。 戶外活動 我運(yùn)動，我健康。下午的戶外是先進(jìn)行健康活動《前滾翻》，鍛煉能夠促進(jìn)孩子們身體健康的水平，培養(yǎng)孩子勇敢、抗挫的精神，也為其他活動的順利開展給予一定支持。接下來是自主選擇，看下孩子們的精彩畫面吧。 離園 利用離園短暫的時(shí)光，老師有計(jì)劃地組織孩子進(jìn)行離園整理，整理衣服、書包，提高幼兒自我服務(wù)意識和生活自理能力。 研討交流 一日活動觀摩結(jié)束后，在郭老師的組織下，全體老師及時(shí)進(jìn)行了教研，老師們對觀摩過程中發(fā)現(xiàn)的問題和疑惑不僅進(jìn)行了討論，同時(shí)也分享了值得共同學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，互相促進(jìn)，取長補(bǔ)短。 首先，大三班兩位老師對本次活動進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了存在以下問題： 1.排隊(duì)接水、喝水、取口杯的位置有點(diǎn)擁擠。2.自主閱讀時(shí)取放書簽時(shí)，有點(diǎn)亂造成了擁堵。3.自主游戲分享環(huán)節(jié)，應(yīng)該給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自己說出來。 其他老師們進(jìn)行觀摩后，對大三班進(jìn)行了表揚(yáng)與建議： 優(yōu)點(diǎn)：1.班級上的三位老師配合很默契，站位、分工很明確。每個(gè)環(huán)節(jié)都能銜接上。2.早餐后老師利用ppt進(jìn)行點(diǎn)名字，既可以讓幼兒認(rèn)識自己的名字和同伴的名字，同時(shí)又提升了幼兒的識字量。3.幼兒的自我服務(wù)能力強(qiáng)，自己脫外套疊整齊。4.幼兒的常規(guī)很好，排隊(duì)很迅速，用餐時(shí)也安靜。5.自主閱讀和自主游戲結(jié)束后有分享環(huán)節(jié)。6.一日生活流程很清晰，生活老師也陪伴孩子閱讀。建議：1.大班可以在用餐先讓幼兒進(jìn)行餐前播報(bào)，每天播報(bào)天氣，日期等等。2.午睡前洗腳后用干毛巾擦一下腳，防止腳滑摔到。3.午睡前及離園前的量體溫，用體溫槍量不夠精準(zhǔn)，應(yīng)該再用手摸一下幼兒的額頭。 最后王園長和郭老師對本次活動做了總結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：1.用音樂貫穿一日生活，班級常規(guī)好，孩子們活波可愛，注意力集中。2.孩子們之間互相幫助，完成小任務(wù)的孩子去幫助指導(dǎo)沒有完成的小朋友。3.閱讀環(huán)節(jié)，孩子們看書很認(rèn)真的，有喜歡的也會畫出來，會讀出來，也會和身邊的小朋友輕聲交流，沉浸在書本的海洋中。4.教師尊重孩子的個(gè)體差異，沒完成上一任務(wù)的孩子繼續(xù)完成，不催促。5.散步后整隊(duì)時(shí)報(bào)數(shù)，生活中的數(shù)學(xué)，認(rèn)真傾聽，一日生活即教育，教育孕育在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。6. 值日生測量體溫、檢查指甲、摸口袋，孩子自我能力、服務(wù)能力得到了培養(yǎng)。7.班級自制了簡易衣架，方便孩子午睡脫下的外套自己掛在衣架上。8.進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)之前，老師都會先講規(guī)則，比如：下樓梯保持安靜，孩子戶外活動回來脫下的外套，孩子自己疊放整齊。9.班級老師分工、配合默契，戶外活動和游戲時(shí)，生活老師也都是一起參與融入進(jìn)去。10.班級老師工作做的細(xì)致，副班老師給孩子量體溫，檢查孩子衣服，提醒孩子穿外套，離園前主班老師詢問孩子有沒有受傷，摔倒或撞到，或不舒服的地方。建議：1. 用完早餐后讓有尿的孩子去尿尿，減少等待時(shí)間。2.閱讀分享環(huán)節(jié)，畫畫的小朋友可以分享他的畫，書本要有個(gè)架子放著更好。3.游戲分享環(huán)節(jié)給多點(diǎn)時(shí)間，多鼓勵讓孩子自己表達(dá)。4.用餐環(huán)節(jié)增加播報(bào)環(huán)節(jié)。5.散步時(shí)穿拖鞋不安全，散步上來再換拖鞋。 教育家杜威認(rèn)為“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷生長，就是生活?！弊詈玫慕逃褪恰皬纳钪袑W(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。通過此次對大三班一日生活活動的觀摩進(jìn)行研討，讓全體教師更進(jìn)一步了解了幼兒園一日活動的規(guī)范組織與實(shí)施，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性，深刻認(rèn)識到用自己的愛心、耐心、細(xì)心對待自己的工作、呵護(hù)孩子，從細(xì)節(jié)處入手，靜待花開時(shí)！