“曬”作業(yè) “展”風(fēng)采 ——豐林縣紅星小學(xué)作業(yè)展

豐林縣紅星小學(xué)

本著以“課堂為本”、以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，進(jìn)一步助推“雙減”工作落實(shí)，加強(qiáng)作業(yè)改革，豐富作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，近日，豐林縣紅星小學(xué)開展了作業(yè)展覽活動(dòng)。 　　本次展出的作業(yè)涵蓋一至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，三至六年英語學(xué)科，作業(yè)形式多樣。全體學(xué)生以班級(jí)為單位將作業(yè)展出在走廊的窗臺(tái)，教師和同學(xué)們仔細(xì)地翻閱每一份作業(yè)，欣賞著、贊嘆著、交流著，從中學(xué)習(xí)怎樣書寫更規(guī)范、更有效。 　　一、二年級(jí)教師能夠嚴(yán)格按照“雙減”政策，注重學(xué)生們的書寫能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)出發(fā)布置作業(yè)。從作業(yè)情況來看，干凈整潔的頁面和規(guī)范有力的停頓起筆彰顯出學(xué)生們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　三、四年級(jí)老師能注重知識(shí)的連續(xù)性與發(fā)散性，正確把握作業(yè)育人功能、提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提升作業(yè)完成效率與質(zhì)量，讓學(xué)生從作業(yè)中獲得積極的情感體驗(yàn)，獲得有效的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。 　　五、六年級(jí)教師在作業(yè)布置上更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。作業(yè)布置能緊扣課本內(nèi)容，由易到難，由淺入深，階梯安排，逐步加大難度，廣度、增加反饋，使新舊知識(shí)相互聯(lián)系溝通，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 　　通過開展此次活動(dòng)，搭建了教師之間經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，強(qiáng)化了教師讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，規(guī)范書寫的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。紅星小學(xué)將以此活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，在教育教學(xué)“提質(zhì)增效”的道路上穩(wěn)步前行。