<p class="ql-block ql-indent-1">“課程故事”是以敘述性的方式記錄課程開展中的真實(shí)情境與事件。課程故事” 還是一種記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童的學(xué)習(xí)方式它展現(xiàn)了幼兒每個(gè)學(xué)習(xí)過程中的驚喜時(shí)刻，課程故事≠課程內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研主題以課程故事、課程游戲及課程理念展開討論。</p> <p class="ql-block">大班組：</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于課程故事有了更明確的認(rèn)識(shí)及了解，對(duì)于課程游戲在孩子參與時(shí)要做到“放手”，讓孩子自主的去游戲，在講故事時(shí)，形式要多樣化，抓取關(guān)鍵信息。</p> <p class="ql-block">中班組：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在記錄課程過程中，主配班要相互去配合進(jìn)行記錄，在講故事，聽故事時(shí)要敏銳地抓住幼兒教育契機(jī)，認(rèn)真傾聽幼兒想法，引發(fā)幼兒思考。</p> <p class="ql-block">小班組：</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們要從兒童立場(chǎng)，生活態(tài)度，過程取向，整體視野四大課程理念，去引導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們對(duì)課程故事及課程理念有了更深層次的理解，在今后的教學(xué)游戲中會(huì)做到有學(xué)習(xí)，有思考，有記錄，努力提高學(xué)習(xí)效率，讓知識(shí)被吸收，被運(yùn)用!</p><p class="ql-block">編輯：王喜琴</p><p class="ql-block">審核：高燕</p>
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