<p class="ql-block">“教而不研則淺，研而不教則空?！睘樵鷮?shí)開展好我校教研活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平，本學(xué)期我校精心安排教研活動(dòng)，保證活動(dòng)的有序高效開展。</p> <p class="ql-block"> 教師簡(jiǎn)介</p> <p class="ql-block"> 馬欣梅，漢族，中共黨員，1999年7月生，玉溪易門人。畢業(yè)于大理大學(xué)，本科學(xué)歷，擔(dān)任語(yǔ)文教師。在教學(xué)中注重學(xué)生的思維引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育理念：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 張雨婷， 漢族，1998年12月生，大理南澗人。畢業(yè)于云南師范大學(xué)，本科學(xué)歷。在工作中，積極參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，性格開朗，待人真誠(chéng)，堅(jiān)持以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行。備課、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 李芳琴， 白族，1995年10月生，大理劍川人。畢業(yè)于大理大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。從教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任，從事語(yǔ)文教學(xué)。教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)生聽、說(shuō)、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)效果好。</p> <p class="ql-block"> 陳姍妮 ，漢族，1997年1月生，大理永平人。畢業(yè)于玉溪師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。從事語(yǔ)文教學(xué)，性格開朗，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷挖掘探索。對(duì)學(xué)生有耐心，細(xì)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面均衡發(fā)展。對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 王蘋，白族，1994年7月生，大理劍川人。畢業(yè)于云南大學(xué)滇池學(xué)院，本科學(xué)歷。現(xiàn)擔(dān)任五（1）班語(yǔ)文老師班主任，愛崗敬業(yè)，有才藝，有理想，與人為善，溝通能力強(qiáng)。人生格言是:愛就是教育，沒有愛便沒有教育。</p> <p class="ql-block"> 王子娟，回族，1996年1月生，大理洱源人。畢業(yè)于楚雄師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。從事語(yǔ)文教學(xué)，在平常的教學(xué)過程中，注重課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)生聽、講、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中以愉快式教學(xué)為主，并堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線。用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命，做一名幸福的老師。</p> <p class="ql-block"> 精彩課堂 </p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 馬欣梅老師所授的《ai ei ui》一課運(yùn)用多媒體，設(shè)計(jì)新穎，課堂非常自然生動(dòng)，整節(jié)課以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。學(xué)生生動(dòng)地朗讀體現(xiàn)了馬老師平時(shí)的指導(dǎo)成效。</p> <p class="ql-block"> 馬老師這堂課注重新舊知識(shí)銜接，新授課與復(fù)習(xí)舊知相聯(lián)系，教師教態(tài)自然、語(yǔ)言親切，教學(xué)思路清晰，圖文并茂，利用口型、加一加的方法使學(xué)生掌握拼音的音形，以游戲方式讓學(xué)生掌握音節(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，整堂課紀(jì)律很不錯(cuò)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張雨婷老師所授的《曹沖稱象》一課運(yùn)用多媒體，設(shè)計(jì)新穎，思路清晰。</p><p class="ql-block"> 《曹沖稱象》是一篇記敘文，主要寫曹沖小時(shí)候運(yùn)用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。全文共五個(gè)自然段，是按照事情發(fā)展的順序介紹的，教學(xué)中，張老師主要讓學(xué)生自讀，多種形式朗讀，解決不認(rèn)識(shí)的字，弄清文章的主要意思，通過理解文字語(yǔ)言去理解曹沖稱象的辦法。 張老師主要指導(dǎo)學(xué)生抓住文中幾處內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。</p><p class="ql-block"> (1)官員們稱象的辦法和曹沖稱象的辦法的對(duì)比。分析官員們的稱象方法的結(jié)果和曹沖稱象的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> (2)曹操前后態(tài)度的對(duì)比。課文第三、四自然段是本課的重難點(diǎn)，張老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩段。在教學(xué)第三自然段時(shí)，主要讓學(xué)生抓住“直搖頭”的“直”字來(lái)強(qiáng)調(diào)曹操對(duì)這些辦法是不滿意的。在教學(xué)第四自然段時(shí)，張老師是用分步驟的方法來(lái)幫助學(xué)生理解稱象的過程，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地指導(dǎo)學(xué)生，并抓住表示先后順序的詞“先……再……然后…”，描述稱象的過程，在總結(jié)板書時(shí)指出曹沖不是神童，他的辦法是想出來(lái)的。表現(xiàn)在第一，他認(rèn)真聽別人的議論，從中受到啟發(fā)。第二，他能夠創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 李芳琴老師所授的《望天門山》。李老師以圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，通過遷移舊知，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟了課題。隨后用多媒體向?qū)W生展示了天門山的雄偉壯麗，更好地幫助學(xué)生感悟詩(shī)意。在李老師的課堂上，書聲瑯瑯，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到人山相悅之情，輕松完成教學(xué)目標(biāo)。 李老師指出古詩(shī)誦讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，但是古詩(shī)的畫面描述和理解意境學(xué)生比較難以把握，為學(xué)生能正確把握古詩(shī)意思，李老師以圖片展示，抓詩(shī)中動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀，通過多讀感受意象，體會(huì)詩(shī)人李白在《望天門山》中磅礴的氣勢(shì)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 陳姍妮老師講授的《暮江吟》是選自部編版四年級(jí)語(yǔ)文三單元，陳老師從釋題開始，以講解古詩(shī)詩(shī)意為主，背誦默寫古詩(shī)為目的，用清晰的課堂環(huán)節(jié)，豐富的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)地思考，積極地參與課堂。陳老師教態(tài)落落大方，思路清晰，備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，基于對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)情的了解，教學(xué)目標(biāo)集中，教學(xué)過程清晰。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 王蘋老師所授的《獵人海力布》是部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元的第一篇課文。本單元以“民間文學(xué)”為主題，本篇課文講述的是一個(gè)非常動(dòng)人的蒙古族民間故事，而且具有神話色彩。故事描寫了善良、誠(chéng)實(shí)的海力布為了救鄉(xiāng)親們，寧愿犧牲自己變成一塊石頭的感人故事，贊揚(yáng)了海力布熱心助人和舍己為人的高尚品質(zhì)。課堂上，我們看到的是師生之間，生生之間，學(xué)生與作者之間思維火花碰撞后閃耀的晶瑩美麗的火花。王蘋老師自始至終發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，并用語(yǔ)言文字本身去感染學(xué)生，展開想象，反復(fù)誦讀，讓孩子們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過程中感染和滋生他們的精神世界。</p><p class="ql-block"> 以讀為本，注重自我感悟，是這節(jié)課的最大特點(diǎn)。課堂上，王老師引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟情感，在讀中體會(huì)思想，在讀中受到教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)</p> <p class="ql-block"> 王子娟老師帶領(lǐng)六年級(jí)一班的學(xué)生為我們帶來(lái)了一堂精彩絕倫的公開課——《宇宙生命之謎》。王老師以宇宙視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激起了學(xué)生對(duì)浩瀚無(wú)垠的宇宙的好奇之心。王老師教態(tài)親切自然，教學(xué)過程流暢，語(yǔ)言富有感染力，用開火車的方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、別有風(fēng)味地學(xué)習(xí)了生字。緊接著整體感知課文并對(duì)課文進(jìn)行分析，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使本篇課文在重難點(diǎn)上的突破水到渠成。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，夯基礎(chǔ)、重延伸。課堂語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥也是干凈利落，學(xué)生聽課效果良好。</p> <p class="ql-block"> 我們始終相信:“教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。”</p><p class="ql-block">時(shí)光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block">擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block">攜行，最好的時(shí)光在路上。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">英才學(xué)校常年招收小學(xué)一到六年級(jí)學(xué)生</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 電話：0872-2256658</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 圖文編輯:李芳琴</span></p>
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