你我同行戰(zhàn)疫情，攜手共進(jìn)學(xué)不?！谌龑?shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)紀(jì)實(shí)（三）

孟津區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

秋已盡，冬又來。不知不覺，我們已經(jīng)在家上網(wǎng)課將近四周了。在這四周里，孩子們從新鮮到厭倦再到逐漸習(xí)慣，老師們從手忙腳亂到鎮(zhèn)定自若，我們都開始接受并適應(yīng)這種新的教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式。 晨誦 　　一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨。每天的學(xué)習(xí)，是從晨誦開始的。從剛開始的視頻會(huì)議，到現(xiàn)在的釘釘打卡。無論哪種形式，孩子們都依舊努力。 課堂 　　老師們用心備課、精心設(shè)計(jì)，孩子們認(rèn)真聽講，積極互動(dòng)。雖然隔著屏幕，但是隔不斷師生之間的情誼。 作業(yè) 　　每天的作業(yè)，我都認(rèn)真書寫； 每天的作業(yè)，老師都細(xì)心評(píng)閱。 那一份份優(yōu)秀作業(yè)，是我最好的答卷； 那一次次圈圈畫畫，是老師最認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 遇到不懂的問題，老師總會(huì)耐心、細(xì)致地為我講解，直到我弄懂為止。 隔著屏幕，我卻變得大膽，敢于問問題了。 親子活動(dòng) 　　爸爸媽媽陪我一起讀書， 爸爸媽媽陪我一起運(yùn)動(dòng)， 爸爸媽媽陪我一起做手工， 爸爸媽媽陪我一起聊天、解決生活和學(xué)習(xí)的難題…… 第一次，我發(fā)現(xiàn)我們的心靠得那么近。 業(yè)余生活 　　當(dāng)我累的時(shí)候， 當(dāng)我心煩的時(shí)候， 當(dāng)爸爸媽媽沒有空陪我的時(shí)候， 我就自己做些什么， 讓自己快樂吧！ 做手工、畫畫， 跳繩、跳操、打雙截棍， 幫家人擇菜、鋪床、掃地、擦桌子， 看一部?jī)艋撵`的動(dòng)畫片…… 家校溝通 　　我并不是所有時(shí)候都這么乖的，我也會(huì)不想寫作業(yè)，不想認(rèn)真聽講，不想讀書，不想學(xué)習(xí)，不想做所有的一切。 這時(shí)候，爸爸媽媽要如何與我溝通？如何與我相處？如何引導(dǎo)我、啟發(fā)我呢？他們也會(huì)迷茫，他們也會(huì)感到手足無措，那就找最了解我的老師來問一問吧。 結(jié)語(yǔ) 　　我們都如此期待，早日回到校園，早日回到正常的生活——可以在室外肆意地呼吸新鮮空氣，自由自在地奔跑、玩耍；可以在校園里與小伙伴們一起朗讀、學(xué)習(xí)……但我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)接受生活中的無常，學(xué)會(huì)過好當(dāng)下的每一天！