舉家悅誦經(jīng)典，傳承中華文明 ————鄭州市第五初級中學(xué)親子誦讀活動記實(shí)

鄭州市第五初級中學(xué)八年級

文化是民族生存和發(fā)展的重要力量，中國五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含在字里行間中，詩文猶如一個個跳動的音符，譜寫了文化的篇章，照耀了中華文化的大地，而語文正是傳詩誦詞的主陣地。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高廣大未成年人的語言表達(dá)水平，增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭，2022年11月，鄭州市第五初級中學(xué)八年級語文組組織學(xué)生舉辦了“舉家悅誦經(jīng)典，傳承中華文明”的親子誦讀活動。 由于疫情，這次比賽采取線上的形式，以報(bào)送視頻的方式參賽，在比賽中，學(xué)生和家人共同誦讀，有配樂、增添字幕、表演等形式，多種多樣，不拘一格，展露自己的潛能，整個年級積極參與，大顯身手。八年級十班的“小朗誦家”郎思文，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，朗誦了曹操的《觀滄?！泛投鸥Φ摹洞和?，在母親的陪伴下，親子合作，母親給孩子提供動力，是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，聲音洪亮，慷慨悲壯，滿滿的家國情懷，對國家和民族進(jìn)行了極力的贊美。張雨珂和姐姐一起為我們帶來《中華頌》。 民族精神是一個民族生存和發(fā)展的精神支柱。接下來，八一班同學(xué)郭一涵攜父親為我們帶來艾青的《我愛這土地》，在背景音樂的烘托之下，讓聽眾有無限的遐思，讓人對這片土地愛得深沉；在和父親的合作中，圓滿完成了這次朗誦。父母是孩子的第一任老師，潛移默化讓孩子深受影響，父女合作，讓學(xué)生獲得心靈上的滿足，給予靈魂上的慰藉。 漫長歷史長河中，是源遠(yuǎn)流長、歷久彌堅(jiān)的民族精神，讓中華民族飽經(jīng)滄桑而不倒，歷經(jīng)磨難而不亡，始終以振奮的精神和高尚的品格屹立于世界民族之林。八三班的郭欣雨為我們帶來了她的朗誦《再別康橋》，在音樂的渲染之下，意境優(yōu)美而又深遠(yuǎn)，讓人身臨其境。 “百善孝為先”，孝與感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國特色社會主義政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、精神文明建設(shè)不可忽視的精神支柱和精神力量。為了弘揚(yáng)孝道文化，傳承中華民族每個家庭代代相傳的優(yōu)良家風(fēng)，八六班鄢子涵攜母親進(jìn)行了朗誦，母女兩人通過服裝的外化，通過修飾來傳達(dá)出對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，句句不提“孝”，句句有“孝”意，子涵和母親進(jìn)行對視，通過滿含孝意的眼神來傳達(dá)出自己對母親的感激。同時，朗誦結(jié)束之后，母女兩人對讀者進(jìn)行了寄語，將“孝”進(jìn)行傳達(dá)和傳遞，“人孝”則“家孝”，“家孝”則“國榮”。孝道源遠(yuǎn)流長，永不褪色。 這周剛學(xué)過《生于憂患，死于安樂》，學(xué)生掌握了造就人才所經(jīng)歷的磨難，即“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，從課內(nèi)到課外，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?；趙思琪同學(xué)從生活入手，給我們帶來《明日歌》，倡導(dǎo)同學(xué)節(jié)約時間，青春是用來奮斗的，不是用來擺爛的；青春是用來進(jìn)取的，不是用來瀟灑的；青春是用來擔(dān)當(dāng)?shù)模皇怯脕矸鹣档?。同學(xué)們對青春、對時間有一個正確的態(tài)度。而八三班同學(xué)馬悅僮則是和母親一起，滿腔熱血的宣誓：《祖國放心，強(qiáng)國有我》，向大家展示了新一代少年的愛國熱情！ 中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財(cái)富。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。孩子是祖國的未來，民族文化的繼承還要通過孩子們?nèi)ネ瓿?，要更好的傳承下去，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良美德是每個中國公民應(yīng)盡的義務(wù)，讓孩子從小就受到民族文化的熏陶有利于培養(yǎng)他們的愛國情操，也可以在氣質(zhì)上得到升華。 這次活動的圓滿舉辦，離不開家長的付出，離不開學(xué)生的努力，離不開老師的教誨?；顒幽軌?yàn)閷W(xué)生提供展示自己的平臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，讓老師了解到學(xué)生的另外一面，為全面了解學(xué)生提供了機(jī)會和途徑。孩子是未來的希望，是傳承優(yōu)秀文化的主力軍，希望不斷，國運(yùn)綿延。家校合力，共促學(xué)生發(fā)展。（牛思嘉）