心懷美好，感恩遇見——記海南省2021-2023中學(xué)信息技術(shù)省級骨干、省級學(xué)科帶頭人資格培訓(xùn)

楓葉飄零

2022年11月9日，研修培訓(xùn)進入收官之約。受疫情的影響，活動以騰訊會議方式進行線上交流研討。 　　本次線上學(xué)習(xí)活動由徐強主任主持，邀請到了南京師范大學(xué)朱彩蘭教授，作題為《“雙減”背景下的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計》專題報告。 　　整場報告朱教授從教學(xué)情境、目標定位、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價、育人價值、教學(xué)研究等七方面為我們做了清晰的闡述。 教學(xué)情境 　　《紅綠燈》等真實問題教學(xué)情境案例，能很好的幫助學(xué)生了解知識和世界的聯(lián)系，說明真實性學(xué)習(xí)使學(xué)生解決問題的思路在現(xiàn)實生活中得到了遷移和升華。 目標定位 　　《數(shù)據(jù)收集與處理》、《設(shè)計異形筆筒》等案例清晰的分析了計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中的目標定位與落實。 教學(xué)方法 　　項目式教學(xué)通過確定項目任務(wù)、制定項目計劃、實施項目任務(wù)、項目交流評價的形式開展學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到了很好的落實和培養(yǎng)。 教學(xué)策略 　　教學(xué)策略直接建構(gòu)設(shè)計思維，循序漸進、把握規(guī)律的教學(xué)策略能讓學(xué)生學(xué)會分析，從挫折中學(xué)習(xí)。 教學(xué)評價 　　多元化的評價能全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)評一致性強調(diào)了“為什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，使目標、內(nèi)容、教學(xué)和評價形成統(tǒng)一的整體。 育人價值 　　立德樹人是教育的根本任務(wù)，數(shù)字化時代下，信息技術(shù)課程要幫助學(xué)生學(xué)會知識積累與方法創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)解決問題的過程中遵守道德和倫理規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀，價值觀，促進學(xué)生健康成長！ 教學(xué)研究 　　教師不僅是教學(xué)者、學(xué)習(xí)者，同時還應(yīng)該成為一個研究者。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，最終將研究轉(zhuǎn)化凝練為課題和論文。 　　兩個小時的分享，諸多的課例讓我們回味無窮，從朱教授在整個分享中傳遞的課程設(shè)計、教育理念讓我們有了更多的思考。 　　學(xué)習(xí)反思不知倦，培訓(xùn)結(jié)束意猶酣。學(xué)習(xí)之旅雖暫告一段落，但通過本次高規(guī)格的培訓(xùn)，名師名家的培訓(xùn)內(nèi)容對我們的教學(xué)理念和方法有了很好的指導(dǎo)作用，為我們今后的教學(xué)指明了前進的方向。愿所有老師在今后的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，不忘初心，砥礪前行！

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