故事潤童心語言展魅力 ——大班教研組線上活動

五幼教研

故事伴隨著孩子們走過天真的童年、燦爛的花季、青澀的雨季。美妙的故事宛如一首歌，打著歡樂的節(jié)拍，被輕風(fēng)吹進(jìn)心里；有趣的故事猶如一幅畫卷，明麗的色彩伴著奇特的幻想，游蕩在耳間，久久不能忘卻……聽故事是孩子們不可或缺的精神盛宴，而講故事則是幼兒教師一項最基本的專業(yè)技能，也是檢閱教師語言感受能力、表達(dá)能力和掌控能力的手段。因此于2022年11月9日我園大班組將以“故事潤童心，語言展魅力”為主題進(jìn)行研討。希望通過“以研促教”的方式促進(jìn)教師講故事專業(yè)基本功的發(fā)展來豐富孩子的語言活動，使孩子們的身心在幼兒園得到全面發(fā)展。 前期安排交流探討 問題一:語言活動形式有哪些？ 　　活動中，馬燕老師提到語言活動形式有談話活動，講述活動，聽說游戲，文學(xué)活動，早期閱讀。田玉秀老師補(bǔ)充到“講故事”屬于語言領(lǐng)域中文學(xué)活動，講故事目的引導(dǎo)孩子注意聽別人講話，理解談話的基本內(nèi)容，而且培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 問題二:講故事的方法和技巧 　　李曉霞老師提到講故事，首先要講孩子聽得懂的語言，不要用成人語言或照本宣科的書面語言去講故事；其次，講故事時要注意聲調(diào)的變化，要繪聲繪色，但不過分夸張，這是因為一方面繪聲繪色更能表現(xiàn)故事的思想感情，另一方面可以影響孩子的語言表情，他會模仿我們成人的樣子，提高語言的表現(xiàn)力；最后選擇故事上要選擇思想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動，饒有情趣，又符合幼兒的年齡特征和生活實際幼兒易于接受的故事。 而且利用網(wǎng)上的視頻，用“聲音區(qū)分角色”讓各位老師了解如何以形象、生動，有感情的語言給孩子講故事，來提高自身講故事的技巧。 問題三:大班幼兒講故事應(yīng)達(dá)到什么相應(yīng)的能力？ 李玉婷老師提到對于大班幼兒首先要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的發(fā)音；其次講故事時可借助表情、手勢等來演表演享受語言的樂趣；最后故事的邏輯清晰，條理清楚，幼兒在進(jìn)行講故事的時候還要注意條理清楚，比如人物的衣服、動作、表情等，上文和小文的因果關(guān)系等要可以講述清楚，不能因為講故事而像流水賬式的講述，重點不明確，不突出。 故事表演 　　活動中我們以大班語言中《誰的本領(lǐng)大》來作為本次的故事表演，老師們通過實際操作練習(xí)的方式，體驗和感受運用音色、語氣、語調(diào)、節(jié)奏來塑造故事。 教研記錄 　老師們在教研過程中都表達(dá)出自己觀點，歸納總結(jié)，達(dá)成新的共識，做好筆記，來提升老師講故事的能力和水平。 　　本次講故事教研活動，老師們積極交流探討，以全新的教研形式，運用了集體的智慧，對講故事進(jìn)行了扎實有效的研究，為教師們提供了一個開拓思維、深入交流的平臺，相信通過這樣有意義的活動，教師們的語言運用將更加自然流暢，課堂演繹將更加生動精彩，教學(xué)策略將更加深入有效。同時希望老師們在今后的教育教學(xué)中，以故事為載體悄然走進(jìn)孩子們的心靈深處，在多姿多彩的童話故事中，感受夢幻的氣息，聆聽花開。