同江市教師進(jìn)修學(xué)校組織全市專兼職教研員參加業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)

海寶

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，教育部《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》文件精神，落實黑教發(fā)【2021】96號《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃（2021---2025）實施方案》，佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院于11月7日在六樓多功能廳舉辦了全市專兼職教研員業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。同江市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部主任滕曉霞負(fù)責(zé)組織全市50名專兼職教研員在線上參加培訓(xùn)，校長韓新民、副校長陳文科、副校長李博和專職教研員在同江分會場集中收看線上培訓(xùn)。 　　本次專兼職教研員業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、返崗實踐三種方式進(jìn)行，培訓(xùn)共設(shè)置了120學(xué)時課程，要求所有專兼職教研員至少完成40學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修和返崗實踐綜合作業(yè)。 啟動儀式上，佳木斯市教師發(fā)展學(xué)院副院長欒姝指出，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)項目，這是我市基礎(chǔ)教育研培系統(tǒng)第一次大規(guī)模的、全員性的能力提升專項培訓(xùn)。她強(qiáng)調(diào)了教研員培訓(xùn)的重要性和必要性。欒院長強(qiáng)調(diào)：中央、教育部、黑龍江省出臺的各種改革意見、計劃、政策對全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，提出了新要求，同時也為教研員的可持續(xù)發(fā)展指明了方向。立足新時代，充分發(fā)揮教研員隊伍的輻射引領(lǐng)作用，緊扣時代脈搏，持續(xù)提升自身素養(yǎng)，不斷拓展職業(yè)能力。欒院長還詳細(xì)介紹了本次教研員培訓(xùn)的三種方式、考核制度和辦法。她希望通過此次系列培訓(xùn)，提升教研員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，使教研員在國家強(qiáng)師計劃中，在全省教師能力素質(zhì)提升活動中、在新一輪課程改革中發(fā)揮積極作用，帶領(lǐng)教師共同成長。 　　啟動儀式結(jié)束后，全體專兼職教研員，共同聆聽了兩位專家的精彩講座。吉林省教育學(xué)院教研培訓(xùn)部副主任，語文教研室主任，人民教育出版社特聘教材培訓(xùn)專家宋勝杰做了題為《教研工作的路徑與方法》的培訓(xùn)。他從教研工作的趨勢和方法，教研工作的路徑和方法兩個層面闡述了教研工作的重要和職責(zé)。他強(qiáng)調(diào)教研員應(yīng)該是學(xué)科前沿的瞭望哨，要做一名能夠影響教師的教研員，教研員要時時能夠分享教師眼界以外的東西，要做一名“大老師”。談到教研工作的路徑與方法時他說：教研要推進(jìn)課程改革，指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進(jìn)教師發(fā)展，服務(wù)教育決策。 　　南通市教育科學(xué)研究院書記、院長，教授級高級教師陳杰為我們做了《核心素養(yǎng)視域下的教研員角色定位與專業(yè)發(fā)展》的培訓(xùn)。陳院長首先介紹了南通市教育的概況，其次從三個方面講述了教研員角色定位與專業(yè)發(fā)展。一什么是核心素養(yǎng)，二教研員及其角色定位，三教研員專業(yè)成長面臨問題與發(fā)展期許。陳院長結(jié)合實例詳細(xì)解讀了什么是核心素養(yǎng)，教研員要成為課程教學(xué)改革的引領(lǐng)者，教師改進(jìn)教學(xué)方式的指導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律的研究者，基礎(chǔ)教育理論、政策和實踐的研究者。教研工作要“四服務(wù)四提高”，教研工作要進(jìn)一步強(qiáng)化，教研方式需要進(jìn)一步改進(jìn)，教研員專業(yè)化發(fā)展的困境需要破除。 　　兩位專家頗具高度和接地氣的培訓(xùn)讓所有專兼職教研員受益匪淺。同江第二中學(xué)兼職教研員劉星含代表同江在互動環(huán)節(jié)發(fā)言。 　　韓新民校長對本次培訓(xùn)高度重視，會后他強(qiáng)調(diào)，為期一天的專家集中授課，教研員們都認(rèn)真聆聽，積極參與互動，按要求各部門負(fù)責(zé)人提前進(jìn)入騰訊會議室，教研員們進(jìn)入101教育PPT直播平臺，我們充分體驗到網(wǎng)絡(luò)平臺的快捷、便利和跨空間的優(yōu)勢，我們也要學(xué)習(xí)和借助互聯(lián)網(wǎng)平臺積極開展教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。在接下來的網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)階段，要按時完成課時和作業(yè)，希望專兼職教研員們以此次培訓(xùn)為契機(jī)，全面提高教研水平，成為真正的師者之師，“進(jìn)德修業(yè)，樂道志教”。